二、簡(jiǎn)答題(共5道題，每題5分，共25分)
1．簡(jiǎn)述1～6個(gè)月兒童心理發(fā)展的主要特點(diǎn)。
2．如何科學(xué)地組織復(fù)習(xí)?
3．簡(jiǎn)述學(xué)前兒童判斷發(fā)展的趨勢(shì)。
4．簡(jiǎn)述現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢(shì)。
5．簡(jiǎn)述精神環(huán)境對(duì)學(xué)前兒童產(chǎn)生的影響。

三、論述題(共2道題，每題10分，共20分)
1．試舉例說(shuō)明教師如何根據(jù)幼兒注意穩(wěn)定性的規(guī)律來(lái)組織教學(xué)?
2．論述如何使游戲成為幼兒園的主要活動(dòng)。

四、材料分析題(共2道題，每題15分，共30分)
1．小王是一位教學(xué)上有追求的年輕教師，在學(xué)了有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的知識(shí)后，決定在教學(xué)中進(jìn)行嘗試，可一時(shí)又不知從何處入手。
請(qǐng)考生從理論與實(shí)踐兩方面出發(fā)，給小王老師提些有益的建議。
2．春天悄然而至，為讓幼兒感受春天賦予我們生活的詩(shī)情畫(huà)意，我(老師)教幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌《春天的顏色》。在第一次語(yǔ)言活動(dòng)中，為了激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒理解詩(shī)歌大意，我特別畫(huà)了幾幅有關(guān)眷天美景的圖畫(huà)。但無(wú)論我怎么解釋，孩子就是記不住詩(shī)句，也不明白春天怎么會(huì)有顏色。
帶著孩子們的疑惑，我組織了一次外出尋找春天的活動(dòng)。我們來(lái)到了公園，讓孩子們置身美麗的大自然中。在這里，孩子們發(fā)現(xiàn)了嫩綠的小草，粉紅的桃花，淡紫色的丁香，淡黃的迎春花。在這一情景中，孩子們理解了“春天的顏色”這一抽象的語(yǔ)言和它豐富的內(nèi)涵。
第二次語(yǔ)言活動(dòng)，我拋開(kāi)原來(lái)的歌詞，讓幼兒自己創(chuàng)編《春天的顏色》，看過(guò)了姹紫嫣紅的春天美景，孩子們的語(yǔ)言生動(dòng)、形象起來(lái)。他們共同創(chuàng)編了如下詩(shī)句：
“春天是什么顏色的?迎春花吹著小喇叭告訴我們，春天是黃色的。”
“桃花穿著粉紅色的新衣，笑瞇瞇地告訴我們：春天是粉紅色的。”
“梨樹(shù)開(kāi)滿了雪白的花朵，得意地告訴我們：春天是白色的。”
“丁香花散發(fā)著清香，高興地說(shuō)：春天是紫色的。”
“小草伸直了腰，柳樹(shù)搖著新芽一起告訴我們：春天是綠色的。”
“春天是什么顏色的?小朋友們穿著五顏六色的衣服，告訴我們：啊!春天是五彩繽紛的。”
請(qǐng)具體說(shuō)明該老師如何體現(xiàn)幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)學(xué)習(xí)這一原則?

五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題(共1道題，共30分)
1．對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，“家”是他們最熟悉、最喜歡的話題，愛(ài)家愛(ài)父母也是“愛(ài)心教育”的基礎(chǔ)。為此，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)“我愛(ài)我家”的活動(dòng)方案。

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