四、材料分析題
1．閱讀下面材料，回答問題。
某老師在語言活動"小烏龜開店"的基礎上，組織了一次表演游戲。老師一一出示早已準備好的道具，介紹完道具，配班老師帶領全班幼兒"開火車"離開活動室去"劇場"看表演，主班老師忙著在活動室里布置場景：一家花店、一家書店、一家氣球店。場地布置好了，幼兒由配班老師帶領進入"劇場"。主班老師提問："誰愿意上來表演?"幾十只小手舉了起來，老師挑了五個沒有舉手而且上次語言活動表現又不好的幼兒上來表演。表演時，老師不停地提示孩子們對話，做動作。第二輪，老師請了五個"做得好的孩子"上來表演，老師還是不時地按照故事情節規范語言，糾正孩子們的動作。好多孩子忙著擺弄有趣的道具，忘了表演，老師又不停地提醒……
問題：結合我國對學前兒童游戲基本特征的認識，試分析該活動是不是真正意義上的游戲活動。
2．閱瀆下面材料，回答問題。
今天，萱萱是公共汽車的小司機，她見自己車上沒有乘客，就大聲嚷道："快來乘車，我要開到動物園去了。''此時，娃娃家的媽媽推著娃娃來乘車，剛想上車，佳佳走來對娃娃家媽媽說："這輛車不能乘，沒有消過毒。"萱萱聽到了，連忙從座位上站起來，跑到積木箱前拿出一塊綠色圓形積木，告訴他們：
"我這輛車已經消過毒了，這是消過毒的標記。"經她這么一說，佳佳和娃娃家的媽媽都乘上了這輛公共汽車，萱萱的臉上露出了笑容。
問題：結合上面的材料說明游戲對幼兒發展的重要意義。
3．閱讀下面材料，回答問題。
中班的三個幼兒悅悅、琪琪和星星在玩結構游戲時，自主結成合作小組，悅悅為組長。通過商量，三人決定搭建游樂場中的旋轉木馬。具體分工為：悅悅搭旋轉木馬，星星負責拿積木，琪琪負責搭夜間照明的燈。
悅悅：星星你去拿綠色和黃色的百變積木，等會我們要用的。
星星將積木拿來后就開始無事可做。
琪琪不一會兒就把燈搭好了，東張西望了一會兒，就開始用藍色百變積木搭另外一樣東西。
教師走過來，問：琪琪在搭什么呀?
悅悅：她說她要搭機器人，但這不是我讓她搭的。
教師：琪琪，你搭的機器人是放在哪里的?有什么作用呢?
琪琪低頭不語。
問題：請你運用幼兒游戲活動的相關理論，對上述材料中存在的問題進行分析。
4．閱讀下面材料，回答問題。
某幼兒園活動場地上，孩子們自由地選取各種材料，和自己的伙伴一起構建游戲場地，器材的組合一變、使用的方法一變、活動的伙伴一變，活動的內容與形式也隨之改變，時而是孩子們的"滑雪場"，時而是"勇敢者之路"，時而是"地雷區"，時而又成了"大森林"，在不同的情境里孩子們的主意越來越多，玩法各式各樣，玩得也越來越自在盡興。教師在旁邊自如地進行指導。
問題：請談談幼兒教師如何使教學游戲化。
5．閱讀下面材料，回答問題。
娃娃家里今天很熱鬧，媽媽在廚房里燒菜，爸爸在陪孩子玩游戲，奶奶在給娃娃曬衣服·…··我發現，爸爸陪孩子玩游戲時，把家里弄得亂七八糟的，于是我就扮演鄰居來參觀娃娃家。當我進去時，看到滿地都是玩具，就對爸爸媽媽說："你們家太亂了，我等會再來玩吧!"爸爸媽媽聽到我這樣說，立刻整理起來，邊整理邊說："好的，等我們整理好了，你再來我們家玩吧!"等他們整理得差不多了，我又去娃娃家。我開心地對著爸爸媽媽說："你們家真干凈、真整潔，我以后還愿意來做客。"爸爸、媽媽、孩子們都開心地笑了。
問題：請談談幼兒教師應該如何指導游戲。
6．閱讀下面材料，回答問題。
一天，在幼兒園游戲時，我們開展了各種各樣的區角游戲活動。在玩"醫院"游戲時，幾個小朋友為扮演的角色發生了爭執，妞妞說："我想當醫生，給病人看病。"恒恒也吵著說："不不，我也要當醫生。"蓉蓉和恒恒還爭著搶起位置來。我覺得恒恒平時有些調皮，自控能力差，便讓他擔任"掛號"的工作。恒恒顯得很不情愿，但他還是當起了"掛號"員。由于很少有"病人"來掛號看病，恒恒顯得無所事事。
問題：這位教師的做法恰當嗎?應該怎么做?
五、活動設計題
1．以"螞蟻搬家"為主題，設計一個幼兒園小班的戶外游戲活動方案，要求寫明活動目標、活動準備、活動過程等。
2．圍繞"和紙杯做游戲"的主題，設計一個幼兒園小班的活動方案，要求寫明活動目標、活動準備、活動過程等。
3．圍繞"飛機"的主題，設計一個幼兒園中班的結構游戲活動方案，要求寫明活動目標、活動準備、活動過程等。
4．圍繞"三只蝴蝶"的主題，設計一個幼兒園中班的表演游戲活動方案，要求寫明活動目標、活動準備、活動過程等。
5．以"老鷹捉小雞"為主題，設計一個幼兒園大班的游戲活動方案，要求寫明活動目標、活動準備、活動過程等。
6．以"推小車"為主題，設計一個幼兒園大班的體育游戲活動方案，要求寫明活動目標、活動準備、活動過程等。
7．圍繞"防御敵人"的主題，設計一個幼兒園大班活動方案，要求寫明活動目標、活動準備、活動過程等。
8．圍繞"重陽節"的主題，設計一個幼兒園中班活動方案，要求寫明活動目標、活動準備、活動過程等。
9．以"愛護眼睛"的主題，設計一個幼兒園小班活動方案，要求寫明活動目標、活動準備、活動過程等。
