二、簡答題
1．【答案要點】幼兒園教育評價是通過對幼兒園教學活動的觀察及相關背景知識的了解，對教師的教育觀念和教育行為、幼兒在教學活動中的表現(xiàn)、教學環(huán)境等方面做出科學、準確、公正的評價，并提供相應的解決問題的策略。幼兒園教育評價的目的是使原有的教育與保育活動得到更好的改進以及取得更好的成效。
2．【答案要點】(1)評價目標要符合幼兒身心整體發(fā)展原則。
(2)評價內(nèi)容及方法要符合幼兒的年齡特點。
(3)評價時要找幼兒的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮幼兒的潛能。
(4)評價要尊重幼兒的個體差異。
(5)評價時要給予幼兒足夠的參與機會。
(6)評價要搜集不同方面的資料。
(7)評價的結果要清楚、有系統(tǒng)，并正面地告訴家長。
3．【答案要點】(1)樹立正確的評價觀。
(2)與日常教育工作相結合。
(3)充分、合理地運用評價結果。
4．【答案要點】(1)了解幼兒的實際發(fā)展狀況，使教師能夠針對幼兒的需要、特點及個體差異，決定教育活動的目標、內(nèi)容及活動形式、指導方式等。
(2)了解課程的目標、內(nèi)容、實施過程以及幼兒整體的發(fā)展狀況，從而評價課程是否符合教育目的和適合幼兒身心發(fā)展。
5．【答案要點】幼兒園課程評價總的原則應有利于發(fā)揮教師、園長及課程決策人員改進課程的主動性、積極性和研究精神。具體表現(xiàn)在：
(1)評價應有利于改進與發(fā)展課程。
(2)評價中要發(fā)揮教師的主體性。
(3)評價要有利于幼兒的發(fā)展。
6．【答案要點】(1)根據(jù)評價的范圍，可以分為宏觀評價、中觀評價、微觀評價。
(2)根據(jù)評價的參照體系，可以分為絕對評價、相對評價、自身差異評價。
(3)根據(jù)評價的功能，可以分為診斷性評價、形成性評價、總結性評價。
(4)根據(jù)評價的主體，可以分為自我評價、他人評價。
7．【答案要點l(1)明確評價的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導。
(2)全面了解幼兒的發(fā)展狀況，防止片面性，尤其要避免只重知識和技能，忽略情感、社會性和實際能力的傾向。
(3)在日?；顒优c教育教學過程中采用自然的方法進行。平時觀察所獲得的具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評價的重要依據(jù)。
(4)承認和關注幼兒的個體差異，避免用劃一的標準評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。
(5)以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關注其發(fā)展的速度、特點和傾向等。
8．【答案要點】活動效果的評價主要是指從幼兒方面反映出來的教育結果。它包括三方面的評價：
(1)評價幼兒在活動過程中參與和學習的態(tài)度，如注意力是否集中、表現(xiàn)是否主動積極等。
(2)評價幼兒在活動過程中情緒情感的反應，即精神是否飽滿、情緒是否愉快和輕松等。
(3)評價幼兒對活動預期的目標是否都達成。
9．【答案要點】幼兒園教育活動內(nèi)容的評價標準可以概括為以下幾個方面：
(1)評價活動內(nèi)容的選擇是否與活動目標相一致。
(2)評價活動內(nèi)容是否具有科學性。
(3)評價活動內(nèi)容是否體現(xiàn)時代性。
(4)評價活動內(nèi)容是否貼近幼兒的生活。
(5)評價活動內(nèi)容是否符合幼兒的現(xiàn)有水平，又具有一定的挑戰(zhàn)性。
(6)評價活動內(nèi)容是否保證幼兒直接參與活動。
(7)評價活動內(nèi)容是否與各領域有機結合、互相滲透。
10．【答案要點】活動目標是由教師按照一定的教育要求和幼兒本身發(fā)展的需要制定的一種對活動結果的期望。對活動目標的評價可以從三方面人手：
(1)評價活動目標與幼兒園教育總目標、年齡階段目標及單元目標是否有緊密的聯(lián)系。
(2)評價活動目標是否符合本班幼兒發(fā)展的整體水平和已有經(jīng)驗，并兼顧幼兒個體發(fā)展需要。
(3)評價活動目標是否有利于幼兒的終身學習和發(fā)展。

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