14．閱讀下面材料，回答問題。
小凱和小麗各自在桌子前拼小熊積木，小凱始終低頭自己拼積木，不與別的小朋友說話。一會兒小強走到桌邊，靠近小凱，想和小凱一起玩，但小凱仍低頭拼積木，沒理小強。玩了一會兒，小凱手上只剩下一件小熊衣服和小熊褲子，他去找小熊頭，但是找不到，他低下頭接著拼積木。
拼了一會兒，小凱抬頭看著小麗拼的小熊，用手指著小麗的小熊說：“它的頭太大。”小麗大聲說：“是我的。”小凱有點生氣，但還是低頭繼續拼，一會兒又看向小麗，說：“你有兩個是不是?”小麗沒反應。他又說：“你有兩個是不是?”小麗仍沒有理他，只管自己拼。于是，小凱靠近小麗身邊，小手拍了桌子一下，生氣地說：“你是不是有兩個?”小麗還是沒理他。小凱最后只好又低頭拼積木了。
問題：上述內容是幼兒教師在幼兒自由區域活動中記錄的一個活動片段。請結合教師記錄的內容，試分析小凱和小麗的特點，你如何評價?你覺得教師應該如何應對他們之間的“沖突”，并說明理由。
15．閱讀下面材料，回答問題。
下午放學后，小朋友們都到活動區玩玩具，等待家長來接。只有圓圓小朋友躲在廁所里哭著不肯出來。張老師走過去，輕聲地問她：“圓圓，你怎么了?可以告訴老師嗎?”她說：“剛剛玩的時候忘了上廁所了，然后一著急，所以……”聽了孩子的一番話，張老師向她笑了笑，說：“沒關系，別的小朋友不知道，老師替你保密，咱們不跟別人說。”圓圓聽張老師這么一說，馬上點了點頭。為讓她放心，張老師還跟她拉鉤兒，發誓保密。張老師把她帶到寢室，幫她把褲子換成了干凈的校褲，等她家長來接她。張老師看她有點害羞，便問她：“你在家幫媽媽干活嗎?”圓圓馬上興奮地說：“我有時幫媽媽干活，媽媽夸我是好孩子。”張老師說：“老師也覺得你很能干，是個好孩子。不小心尿一次褲子算不了什么，以后有尿要早點尿，不要憋著．有事情要及時告訴老師，告訴你一個小秘密，老師小時候也尿過床呢，每個大人小時候都尿過床，也都尿過褲子!”她聽了先是一臉的驚訝，隨后露出了輕松的笑容，笑得那么真誠。
問題：以上案例中老師的做法體現了幼兒德育過程的愛、尊重與嚴格要求相結合的原則。請結合案例具體說明老師的言行如何體現了這一原則?
五、活動設計題(本大題1小題，30分)
16．圍繞保護牙齒的主題．設計一個幼兒園小班活動方案。要求寫明活動目標、活動準備、活動過程等。
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