一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分。
1．在有關鄰居關系的故事中，某教師讓兒童對鄰居王阿姨的心理狀態進行分析，問：“王阿姨心里怎么想的?有什么感覺?”該教師運用了移情法中的（　　）訓練技術。
A．認知提示
B．情緒追憶
C．鞏固深化
D．情境表演
2．在幼兒交談中，常聽到一幼兒說了“雞肉是肉”，另一幼兒馬上說“牛肉也是肉”，這是經常發生在幼兒初期的（　　）。
A．即時的、完全的模仿
B．延遲模仿
C．創造性模仿
D．即時的、不完全的模仿
3．所謂“第一反抗期”，是指（　　）左右兒童在其身心發展的過程中所表現出來的一種對教育不太有利的獨立行動與對抗行為。
A．半歲
B．一歲
C．兩歲
D．三歲
4．去過幾次小朋友的家，就能畫出具體的路線圖來，認知發展到（　　）的兒童能做到這種程度。
A．感知運動階段
B．前運算階段
C．具體運算階段
D．形式運算階段
5．學前階段美的啟蒙重在培養兒童（　　）。
A．美學的知識
B．發現美、欣賞美的能力
C．表現美的技能
D．審美動機
6.幼兒園繪畫創作過程的指導中，教師設計系列課題，如：“在月亮上蕩秋千”“假如你長了翅膀”“設計一種沒見到過的家用電器”主要是用來激發兒童（　　）。
A．學習美術技能的動機
B．掌握知識的動機
C．想象的動機
D．觀察的動機
7．某幼兒給魚下定義時說：“魚是一種會游的動物”，該幼兒的概括水平為（　　）。
A．初步概念水平
B．依據具體特征下定義
C．不會下定義
D．同義反復
8．現在的幼兒與幾十年前的幼兒某些心理年齡特點，如思維的具體形象性、愛活動、愛游戲等基本相同。這說明兒童心理發展的年齡特征具有（　　）。
A．可變性
B．整體性
C．階段性
D．穩定性
9．幼兒教師在示范時往往采用“鏡面示范”，原因是（　　）。
A．幼兒是以自身為中心來辨別左右的
B．幼兒好模仿
C．幼兒分不清左右
D．幼兒看得更清
10．在幼兒園階段，教師提前讓幼兒學習小學的教材，如提前學習漢語拼音和書寫漢字、提前學習小學的數學知識等，這使得幼小銜接工作中出現（　　）現象。
A．提前為幼兒進小學打好基礎
B．促進幼兒極大地發展
C．小學化傾向嚴重
D．小學教育學前化