1．以“生活教育”為理念，創辦中國化、平民化的幼稚園，建立生活教育課程理論體系的人是（ ）。
A．陳鶴琴
B．張宗麟
C．張雪門
D．陶行知
2．兒童對會使用的實物，能根據形狀來概括，如區別耙和刷；而對不會使用的實物，則不能概括。這屬于（ ）。
A．動作的概括
B．生活情景的概括
C．情緒性的概括
D．功用性的概括
3．下列哪種現象能表明新生兒的視聽協調?（ ）
A．有些嬰兒聽到音樂會露出笑容
B．聽到巨大的聲響，嬰兒會瞪大眼睛
C．嬰兒聽到母親叫“寶寶”，就會去找媽媽
D．嬰兒看到大人逗他說話，會表現出快樂的樣子
4．所謂（ ），就是把兒童所應該學的東西結合在一起，完整地、系統地教授給兒童。
A．吸收的心智
B．“整個教學法”
C．全面教育
D．教、學、做合一
5．“給我一打健全的兒童，我可以用特殊的方法任意地加以改變，或者使他們成為醫生、律師……或者使他們成為乞丐和盜賊……”這種片面的觀點突出強調的是（ ）對兒童心理發展的作用。
A．遺傳因素
B．生理成熟
C．環境和教育
D．先天因素
6．對待幼兒出聲的自言自語，成人正確的處理方式為（ ）。
A．發展為對話言語
B．發展為真正的外部言語
C．任其自然發展
D．發展為真正的內部言語
7．活動性原則源自于（ ）的“從做中學”。
A．皮亞杰
B．夸美紐斯
C．福祿培爾
D．杜威
8．3、4歲的幼兒看見玩具小汽車或者小凳子，就開著“車”當司機，嘴里還“嘀嘀……嘟嘟……”“下車了”說個不停。這體現了無意想象（ ）的特點。
A．無預定目的，由外界刺激直接引起
B．主題不穩定
C．以想象過程為滿足
D．內容零散
9．問兒童“1加1等于幾”，兒童可能無法回答，但若問他“1個蘋果加1個蘋果等于幾個蘋果”，他就比較容易做出回答，這是兒童（ ）的體現。
A．動作思維
B．形象思維
C．邏輯思維
D．發散思維
10．兒童每天攝入脂肪應占總熱能的（ ）。
A．10％～15％
B．15％～20％
C．20％～25％
D．25％～30％
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