1．小紅在兩歲時(shí)就會(huì)背誦“床前明月光，疑是地上霜……”這首唐詩(shī)，按加涅學(xué)習(xí)結(jié)果的分類，這里發(fā)生的學(xué)習(xí)是（ ）。
A．言語信息
B．態(tài)度
C．動(dòng)作技能
D．智慧技能
2．語言能力是在（ ）的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。
A．一日生活
B．交往
C．活動(dòng)
D．運(yùn)用
3．華華邊玩魔方邊自己小聲嘀咕：“轉(zhuǎn)一下這面試試，再轉(zhuǎn)這面呢?”這種語言被稱為（ ）。
A．角色語言
B．內(nèi)部語言
C．自我中心語言
D．對(duì)話語言
4．成人習(xí)慣于說：“你如果不多加衣服就會(huì)感冒。”孩子則不能接受這種預(yù)見的后果，她看到小布裙子好看，她要穿。這說明這個(gè)小孩的思維還處在（ ）階段。
A．直觀行動(dòng)思維
B．具體形象思維
C．前概念思維
D．抽象邏輯思維
5．新生兒的心理，可以說一周一個(gè)樣，滿月之后，是一月一個(gè)樣，可是周歲以后發(fā)展速度就緩慢下來，兩三歲以后的兒童，相隔一周，前后變化就不那么明顯了，這表明了學(xué)前兒童心理發(fā)展進(jìn)程的一個(gè)基本特點(diǎn)是（ ）。
A．發(fā)展的連續(xù)性
B．發(fā)展的整體性
C．發(fā)展的不平衡性
D．發(fā)展的高速度
6．幼兒看到桌上有個(gè)蘋果時(shí)，所說的話中直接體現(xiàn)“知覺”活動(dòng)的是（ ）。
A．“真香!”
B．“我要吃!”
C．“這是什么?”
D．“這兒有個(gè)蘋果。”
7．幼兒能知道“我”和他人的區(qū)別是（ ）。
A．產(chǎn)生自我意識(shí)的表現(xiàn)
B．辨別能力發(fā)展的表現(xiàn)
C．思維真正產(chǎn)生的表現(xiàn)
D．智力發(fā)展進(jìn)入新階段的標(biāo)志
8．幼兒園語言教育的目標(biāo)可以劃分為傾聽、表述、（ ）和早期閱讀四個(gè)方面。
A．社會(huì)性
B．游戲
C．談話
D．欣賞文學(xué)作品
9．學(xué)會(huì)安靜地聽同伴說話，不隨便插嘴是對(duì)（ ）年齡段的要求。
A．小小班
B．小班
C．中班
D．大班
10．某兒童活潑好動(dòng)、反應(yīng)迅速靈活、善交際、興趣廣泛而不穩(wěn)定，由此可推斷他的氣質(zhì)基本屬于（ ）。
A．膽汁質(zhì)
B．多血質(zhì)
C．黏液質(zhì)
D．抑郁質(zhì)
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