二、簡答題(共2道題。每題15分，共30分)
11.試舉例說明教師如何根據幼兒注意穩定性的規律來組織教學?
12.簡述如何實施學前教育的活動性原則?
三、論述題(共1道題。每題20分，共20分)
13.如何樹立正確的游戲教育觀?
四、材料分析題(共2道題，每題20分，共40分)
14.小南今年5歲，已經上大班了。媽媽對他總是百依百順，爸爸對他卻非常粗暴。雖然家里的玩具很多，但在幼兒園里，小南看到別人玩什么，他就要什么。因此，他經常和小朋友打架。一開始，幼兒園老師非常嚴厲地批評他，但他仍我行我素，久而久之，誰也不高興去管他。媽媽開始為這事感到煩惱。
請從學前兒童社會性發展的角度，針對上述材料，分析小南行為的特點及其成因。
15.目前，我國由于升大學競爭和就業競爭的現實性矛盾，學校教育陷入應試教育的模式中，而這種競爭也影響到學前教育階段。如社會上風行的“零歲方案”“神童方案”。一些家長和幼教機構難以擺脫這種短視的教育做法.表現為重知識灌輸輕能力培養、重智力培養輕人格因素培養等錯誤傾向。一些幼兒園迫于家長壓力或經濟利益的驅動，辦起了各式各樣的興趣班、特長班。
請你從如何正確理解我國學前教育目標這一角度分析以上現象。
五、活動設計題(共1道題。每題30分.共30分)
16.冬天到了。幼兒自然而然地感受到氣候變冷，發現人們的生活起居、穿戴打扮有了變化，會因為冰雪的出現而欣喜不已。當然，冬天是一個寒冷的季節，給人們的生活帶來了一些不便，在這個季節里鍛煉幼兒意志。提高環境的適應能力更顯得尤為重要。
請設計一個小班語言教育活動，幫助幼兒擴展對冬天的認識和語言表達。
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