1.晨晨體檢最害怕抽血，老師先跟他講解抽血的作用，然后讓他看看抽血的圖片，再讓他看其他同學抽血，最后讓他自己去抽血。這里老師實際上是運用了( )來消除晨晨的懼怕。

　　A.強化法

　　B.系統脫敏法

　　C.認知療法

　　D.來訪者中心療法

　　2.注意的穩定性是注意品質在哪方面的表現?( )

　　A.廣度

　　B.強度

　　C.時間

　　D.空間

　　3.學生學完英語單詞后，教師要求他們課后立即背誦，第二天進行檢查。這里所運用的復習規律是( )。

　　A.多感官參與

　　B.合理分配復習時間

　　C.復習方式的多樣化

　　D.及時復習

　　4.思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的( )階段表現得最為明顯。

　　A.感知運動

　　B.前運算

　　C.具體運算

　　D.形式運算

　　5.教育目的所要回答的根本問題是( )。

　　A.教育的方向

　　B.教育為誰服務

　　C.教育要培養什么樣的人

　　D.教育怎樣培養人

　　6.國家或政黨根據一定時期的政治和經濟的要求，規定的教育工作的發展思路和發展方向是( )。

　　A.教育目標

　　B.教育目的

　　C.教育方針

　　D.教育策略

　　7.兒童身心發展的進程不總是以相等的速度直線發展的，而是時而猛長、時而緩慢，這表明了兒童身心發展過程具有( )。

　　A.不均衡性

　　B.階段性

　　C.靈活性

　　D.差異性

　　8.臨近期末考試，大家都在積極準備，小強卻感覺非常痛苦，經常緊張不安、憂心忡忡，上課很難集中精神聽講，即使在家休息也時常會出覡心跳加快、過度出汗等現象。綜上所述，小強所存在的心理問題是( )。

　　A.抑郁癥

　　B.焦慮癥

　　C.恐懼癥

　　D.強迫癥

　　9.小李腦海中反復出現自己看過的電視劇情節，無法擺脫，他感到十分苦惱。他可能是出現了( )。

　　A.抑郁癥

　　B.焦慮癥

　　C.強迫癥

　　D.恐懼癥

　　10.“夫智者必量其力所能至而如從事焉”，體現了( )教學原則。

　　A.量力性

　　B.循序漸進

　　C.因材施教

　　D.啟發性

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