三、課外作業(yè)的布置與反饋
課外作業(yè)是課內(nèi)作業(yè)的繼續(xù)，是教學(xué)工作的有機(jī)組成部分。課外作業(yè)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、勤學(xué)苦練、克服困難的品質(zhì)和自覺完成作業(yè)的習(xí)慣，都有重要的意義。
(一)課外作業(yè)的形式
課外作業(yè)的形式大致有以下四種：
1.閱讀教科書和參考書，如復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)教科書等。
2.各種口頭作業(yè)和口頭答問，如朗讀、閱讀、復(fù)述等。
3.各種書面作業(yè)，如書面練習(xí)、演算習(xí)題、作文、繪圖等。
4.各種實(shí)際作業(yè)，如觀察、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、社會(huì)調(diào)查等。
(二)作業(yè)布置的基本要求
教師布置課外作業(yè)，應(yīng)服從以下要求：
1.作業(yè)的內(nèi)容，要符合教學(xué)大綱和教科書的要求，有助于學(xué)生鞏固、加深理解所學(xué)知識(shí)，并形成相應(yīng)的技能技巧。
2.作業(yè)的份量要適宜，難易要適度。
3.要向?qū)W生提出明確的要求，并規(guī)定完成時(shí)間，在必要時(shí)提示作業(yè)的作法。
4.及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，以便掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
四、課外輔導(dǎo)
課外輔導(dǎo)是上課的必要補(bǔ)充，是適應(yīng)學(xué)生個(gè)別差異，貫徹因材施教的重要措施。
(一)輔導(dǎo)內(nèi)容
課外輔導(dǎo)有集體輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)兩種形式，其內(nèi)容一般包括：
1.給學(xué)生解答疑難問題，指導(dǎo)學(xué)生做好作業(yè)。
2.為基礎(chǔ)差和因事、因病缺課的學(xué)生補(bǔ)課。
3.對(duì)成績特別優(yōu)異的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
4.給學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。
5.對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)態(tài)度的教育。
(二)輔導(dǎo)要求
1.從輔導(dǎo)對(duì)象實(shí)際出發(fā)，確定輔導(dǎo)內(nèi)容和措施。
2.輔導(dǎo)只是對(duì)課堂教學(xué)的補(bǔ)充，不能將主要精力放在輔導(dǎo)上。
五、學(xué)業(yè)成績的檢查與評(píng)定
這是教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量有重要意義。
(一)學(xué)業(yè)成績檢查與評(píng)定的意義
檢查、評(píng)定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，對(duì)于教師，可以了解自己教學(xué)的效果，從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于學(xué)生，能夠促使他們復(fù)習(xí)功課，鞏固和加深所學(xué)知識(shí)和技能，了解自己在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步與缺陷，明確努力方向，不斷提高水平。對(duì)于學(xué)校，可以全面了解教學(xué)狀況，獲得學(xué)生升、留級(jí)和能否畢業(yè)的依據(jù)，并在此基礎(chǔ)上改進(jìn)對(duì)教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)于家長，可以及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)情況及其變化，以便配合學(xué)校進(jìn)行教育。
(二)學(xué)業(yè)成績檢查的方式
1.平時(shí)考查
通常采用的方式主要有口頭提問、檢查書面作業(yè)和單元測(cè)驗(yàn)等。
口頭提問能使教師立刻了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況。提問的對(duì)象應(yīng)當(dāng)普遍，應(yīng)將簡單提問與詳細(xì)提問、口頭回答和板書回答結(jié)合起來。檢查書面作業(yè)能使教師了解學(xué)生的知識(shí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)上存在的問題，并根據(jù)具體情況給予評(píng)分或不給予評(píng)分。單元測(cè)驗(yàn)通常在一章或一個(gè)課題學(xué)習(xí)完畢以后進(jìn)行，也可以在期中進(jìn)行，它能在較短時(shí)間內(nèi)普遍檢查每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，但其次數(shù)、難易程度和時(shí)間長短，應(yīng)按學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡適當(dāng)安排，不宜過多和過于集中。
2.考試
考試是對(duì)學(xué)生知識(shí)、技能等進(jìn)行總結(jié)性檢查時(shí)所采用的一種方式。它通常在學(xué)習(xí)告一段落后，為了系統(tǒng)地檢查和衡量所學(xué)知識(shí)、技能等方面的情況，在期中、期末和畢業(yè)時(shí)進(jìn)行。考試可分為期中考試、期末考試和畢業(yè)考試。
考試的方式有口試、筆試(開卷、閉卷)和實(shí)踐考核三種。口試是教師校據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，擬定一批題目，學(xué)生抽簽，進(jìn)行短暫的準(zhǔn)備之后進(jìn)行回答。筆試是教師對(duì)全體學(xué)生出同樣的題目，要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做出書面回答。各科教學(xué)都可以運(yùn)用這兩種考試。
(三)學(xué)業(yè)成績檢查的基本要求
1.根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)主要是看學(xué)生掌握知識(shí)的廣度與深度。廣度是指學(xué)生對(duì)教學(xué)大綱中所規(guī)定的知識(shí)范圍掌握的情況;深度是指學(xué)生對(duì)知識(shí)理解和鞏固的程度，運(yùn)用知識(shí)的能力和文字表達(dá)能力。
2.編制測(cè)驗(yàn)藍(lán)圖
測(cè)驗(yàn)藍(lán)圖主要包括測(cè)驗(yàn)方式和時(shí)間，測(cè)驗(yàn)的知識(shí)內(nèi)容范圍，能力層次要求的分?jǐn)?shù)比例，難易程度的等級(jí)及各等級(jí)的分?jǐn)?shù)比例，測(cè)驗(yàn)的試題類型等。
(四)學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)定的方法
主要有百分制記分法和等級(jí)制記分法兩種。后者又可分為兩類：文字等級(jí)記分法，如甲、乙、丙、丁、優(yōu)、良、及格、不及格;數(shù)字等級(jí)記分法，如5、4、3、2、1，等。
(五)學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)定的基本要求
1.教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱與教科書的要求，客觀、公正地對(duì)學(xué)生知識(shí)質(zhì)量作出評(píng)定，不能附加其他根據(jù)或標(biāo)準(zhǔn)，更不能憑主觀意愿增減分?jǐn)?shù)。
2.向?qū)W生提出學(xué)習(xí)上的優(yōu)缺點(diǎn)和努力方向。評(píng)分的目的是為了鼓勵(lì)學(xué)生更加努力學(xué)習(xí)，提高知識(shí)質(zhì)量。因此，教師在考查、考試后必須指出學(xué)生在答案中的優(yōu)缺點(diǎn)和努力方向，促進(jìn)學(xué)生提高學(xué)業(yè)成績和水平。
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