A．運用游戲引導小花打開心扉
B．與民警合作尋找小花的家人
C．運用直接影響技巧開展個案輔導
D．發放聯系卡以便小花在需要時能獲得幫助
42、 在街道辦事處和工商部門的支持下，某社會服務組織在臨街的公共場地上搭建起一些小商品攤位，計劃供社區貧困家庭低價租用。在向居民代表征集攤位租用意見時，大家看法不一。下列對貧困家庭進行救助的意見中，最符合社會工作理念的是（ ）。
A．“既然是貧困家庭，就把租金全免了”
B．“為申請到攤位的家庭提供創業培訓”
C．“小買賣不掙錢，還不如讓貧困家庭領低保”
D．“將公共場地進行商業出租，租金直接發給貧困家庭”
43、 社會工作者在某貧困村開展旨在倡導自立自強的扶貧救助服務。下列服務中，符合地區發展理念的是（ ）。
A．舉辦職業技能培訓班
B．開展特種養殖項目社區宣講
C．邀請創業成功人士分享經驗
D．組織家庭代表商討土特產加工廠建設事宜
44、 社會工作者老李在與小琴夫婦的面談中發現，小琴不時抱怨丈夫像個長不大的孩子，對家里的事不管不問；小琴丈夫則說妻子像個怨婦，滿腹牢騷，不體諒自己工作的辛苦。根據家庭社會工作中幫助家庭成員增能的原則，老李的下列提問中，正確的是（ ）。
A．“你們的爭吵是什么時候開始的?”
B．“你們自己認為問題出在哪里?”
C．“你們希望什么方面有所改善?”
D．“你們之前發生爭吵是怎樣解決的?”
45、 在傾聽了一對夫妻對孩子許多不滿和抱怨之后，社會工作者采用聚焦技巧將這對夫妻的注意力集中到需要解決的問題上。下列回應中，正確的是（ ）。
A．“你們對孩子有許多不滿，目前你們最想解決的是什么?”
B．“你們對孩子有許多不滿，讓我們從最讓你們頭痛的地方開始。”
C．“你們對孩子有許多不滿，平時遇到這些情況，你們是怎么處理的?”
D．“你們對孩子有許多不滿，但一下子又無法解決，你們認為該怎么辦?”
46、 3年前父親因病去世后，小麗與母親相依為命。小麗學習很認真，但學習成績一直不是很好，小麗的母親花了很多時間輔導小麗，仍不見效果，母女倆很著急，便向社會工作者求助。社會工作者小丁與小麗及其母親一起分析情況，討論提高小麗學習成績的可行辦法。小丁讓小麗的母親看到，小麗雖然在學習新知識時，領會和理解較慢，可是她一旦理解后就能很好地掌握，以此增強母親對小麗學習的信心。社會工作者進一步指出，母親也應培養小麗獨立思考和自主學習的能力。在小丁的服務中，突出體現了家庭社會工作中的（ ）原則。
A．家庭處境
B．幫助家庭成員增能
C．家庭個別化
D．滿足家庭成員需要
47、 阿麗今年35歲，因性格不合，與丈夫離婚。目前，她一個人帶著8歲的兒子在城市打工，把10歲的女兒留給了丈夫。根據上述案例介紹，社會工作者繪制的家庭結構圖中正確的是（ ）。
48、 小麗和大強婚后育有一女。大強游手好閑，還動手打小麗母女；小麗的婆婆也處處挑刺，常勸兒子與小麗離婚。從家庭系統理論看，社會工作者應介入（ ）。
A．小麗和女兒的親子系統
B．婆媳次系統
C．小麗和大強的夫妻次系統
D．家庭之外的社會系統
49、 小王夫妻倆均來自單親家庭，他們非常渴望擁有一個完美和諧的家，說話做事總是小心翼翼，怕傷害到對方。但自孩子出生后，妻子把大部分時間和精力放在孩子身上，小王覺得受了冷落，開始抱怨指責妻子；妻子認為丈夫不理解她的辛苦，久而久之，他們見了面就爭吵。針對小王夫妻的情況，社會工作者設計了婚姻輔導活動，該活動的主要目的應為（ ）。
A．鼓勵小王夫妻扮演對方的角色，理解彼此的需要
B．鼓勵小王夫妻講述早年單親家庭經歷，緩解他們內心的壓力
C．指導小王夫妻了解自己行為背后的擔心，調整他們對早年經歷的認知
D．協助小王夫妻反思自己性格存在的不足，改善他們對父母身份的認識
50、 在一所打工子弟學校開展服務時，社會工作者發現這所學校的一部分學生剛從農村來到城市，生活不習慣，學習基礎差、壓力大，導致自我評價較低。為了提升這些學生的自我認識能力，社會工作者最宜開展的服務是（ ）。
A．提供學業發展輔導
B．開辦情緒管理小組
C．提供生涯規劃輔導
D．開辦自我成長小組
