1.社會工作者為一群智障青少年開辦了一個訓練營，教授他們相關的生活技能，經過一段時間的努力，即使是智障程度最重的孩子，也能在超市里挑選自己喜歡的食物，社會工作者開辦這個訓練營主要依據是（）。
A.精神分析理論
B.存在主義理論
C.生態系統理論
D.增強權能理論
參考答案：D
參考解析：增權理論強調社會工作者要幫助處于弱勢地位的個人和群體增強他們的權能， 該理論認為可以從以下四個方面幫助受助者提高權能：①協助受助者確認自己是改變自己的媒介；②協助受助者了解社會工作人員的知識和技巧是可以分享和運用的；③協助受助者認識社會工作者只是幫助其解決問題的伙伴，受助者自己是解決問題的主體④協助受助者明確無力感是可以改變的。題中，社會工作者開辦這個訓練營是為了提高孩子們的權能，依據是增權理論。
2.社會工作者小李在運用社會策劃模式開展工作的過程中，經常在社區開展調查收集資料，分析社區的主要問題，在此過程中小李扮演了() 角色。
A.技術專家
B.方案實施者
C.政策影響者
D.評估者
參考答案：A
參考解析：在社會策劃模式中，社會工作者主要扮演專家的角色，包括收集社區資料，進行社區分析及社區診斷，進行社會調查、資訊提供、組織運作及評估等。
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3.社會工作者組織社區中一批糖尿病患者定期聚在一起討論，分享各自與疾病抗爭的經驗和感受，交流健康保健知識，相互鼓勵，并為他們在社區服務中心聯系了一個固定的活動場所，方便他們定期聚會。這種聚會形式屬于（）。
A.成長小組
B.支持小組
C.治療小組
D.教育小組
參考答案：B
參考解析：支持小組一般是由具有某一共同性問題的小組成員組成的，通過小組成員彼此之間提供的信息、建議、鼓勵和感情上的支持，達到解決某一問題和成員改變的效果。故選B。
4.社會工作者小倩在為社區青少年開展小組的過程中，就手機游戲的問題組織大家展開討論，經過一段時間的討論后，小倩說:“大家都說了沉溺于手機游戲的危害，誰來總結一下大家的發言? "小倩的提問屬于( )
A.深究問答型
B.重新定向型
C.反饋闡述型
D.封閉型
參考答案：C
參考解析：社會工作者在小組討論中，通常有5種提問類型: 一是封閉式的提問，如“是不是”;二是深究回答型的提問，社會工作者可以用“描述”“告訴"“解釋"等詞提問;三是重新定向型的提問，如“剛才小李提到了這個問題，其他組員對這個問題是怎樣想的”;四是反饋和闡述型的提問，如“我們已經討論了一段時間，誰能對此總結一下”; 五是開放式的提問，如用“怎樣”“為什么”等詞提問。在小組討論中，社會工作者可根據不同的情況和時機運用不同的提問方法。
5.某城市社區因停車位緊缺，造成居民無法停車，甚至經常為停車發生沖突。社會工作者動員社區居民集體參與解決，協助居民召開停車自治協商會，并鼓勵居民成立停車自治小組。這里，社會工作者所采用的是( )。
A.社會策劃模式
B.地區發展模式
C.社區照顧模式
D.社會行動模式
參考答案：B
參考解析：地區發展模式較多關注社區共同性問題，特別重視居民的參與。
