1．兒童在學齡期(6～14歲)的任務是( )。
A．完成初期的快速生長發育目標
B．開始學習今后進入社會所需的各方面知識和技能
C．情感培養、心理培育及智力發展
D．開始認識身邊的親人和感知環境
參考答案：B
參考解析：兒童的成長分為嬰兒期(0～1歲)、幼兒期(1～5歲)、學齡期(6～14歲)。兒童在學齡期的任務是開始學習今后進入社會所需的各方面知識和技能，形成初步的價值觀念，同時保持身心的正常發展。
2．在迅速生長發育的過程中，兒童身體各系統的發育是不均衡的。從出生到年滿18歲，兒童會經歷兩個相對來說更加快速生長發育的階段，一是出生后第一年，二是( )。
A．嬰兒階段
B．青春期
C．學齡階段
D．幼兒階段
參考答案：B
參考解析：兒童成長發展具有不均衡性。從出生到年滿18歲，兒童會經歷兩個相對來說更加快速生長發育的階段：一是出生后第一年，這之后生長速度會減慢；二是青春期，這個階段的生長速度又會加快，到l8歲時骨骼的發育基本定型。
3．在兒童社會工作服務過程中，了解服務對象的生存及成長環境，了解他們不同的行為和心理表現形式，從而制定不同的服務方案。這體現了兒童發展的( )特點。
A．不均衡性
B．個體差異性
C．階段性
D．分化與互補性
參考答案：B
參考解析：兒童生長發育的個體差異性是指由于遺傳和環境因素的影響，兒童在具有整體共同特征的基礎上，在身心發展的表現形式、內容和水平等方面，都有不同于整體特征的個性化特點，具有不同于他人的成長軌跡。題干所敘述的情況體現了兒童發展的個體差異性。
4．兒童的特點主要包括社會屬性的特點和成長發展的特點，以下屬于成長發展的特點選項有( )。
A．階段性
B．不均衡性
C．個體差異性
D．分化與互補性
E．全面性
參考答案：ABCD
參考解析：兒童成長發展的特點有快速性、階段性、順序性、不均衡性、個體差異性、分化與互補性。
