1.綜合概述。

對于男生當老師沒出息的觀點，我認為這是一種職業偏見，教師是一種崇高的職業，男生當教師同樣可以實現自我價值與社會價值。

2.具體闡述。

第一，教師職業的重要性。一是職業崇高性。教師承擔著教書育人、為國家培養人才的重任;二是社會地位提高。國家對教育的重視程度空前高漲，不管是政策、還是資金都向教育傾斜，教師的待遇和地位都在逐漸提高，正在成為最富有魅力的行業之一。

第二，產生偏見的原因。一是人們普遍認為教師職業的要求相對較低，教育教學工作非常簡單，再加上薪酬待遇不高，所以不太適合男生;二是在社會地位和經濟條件的考量下，人們普遍認為男人應該有更廣闊的空間和平臺去施展自己的才華，而非從教。

3.點題升華。

第一，國家應建立健全男教師的培養機制，同時加大對男教師生活和社會壓力的關注，通過合理的晉升機制和薪酬待遇吸引更多優秀的男生加入到教師行業中來。

第二，政府及相關部門應加大宣傳力度，努力調整大眾對男生從事教師職業的偏見，為男教師成長和隊伍發展壯大營造良好的氛圍。

1.明確問題，表明態度。

遇到學生和教導主任爭吵的這種情況，我會快速反應，采取措施，制止學生的行為，同時對學生進行引導教育，使其認識到自己的錯誤，做一個尊敬老師的好學生。

2.解決問題。

首先，上前制止。一是上前先把學生拉開;二是代表學生對其行為向主任道歉;三是向主任保證，會加強對該生的教育，引導其做一名尊重師長的好學生。

其次，與學生談話。一是耐心詢問其與主任爭執的原因;二是如果是因為他做錯事主任批評他，而跟主任爭吵，我會引導他認識到主任有教育他的責任，他應虛心接受;如果是因為主任錯怪他，而跟主任爭吵，我會通過引導使他明白爭吵是不尊重師長的一種不禮貌的行為，可其他方式跟主任進行解釋;三是再次教育其要做一名尊敬師長的合格的學生;四有建議其向主任道歉，獲得主任的諒解，同時向主任表態自己會努力改正。

其次，家校合作。與學生父母取得聯系，告知其學生在校的表現，建議其多向學生傳授尊師重教的優良傳統，家校合作，共同引導學生建立起良好的行為習慣。

最后，持續關注。我會加大對該生的關注，對其做得好的地方及時表揚和強化，對其不足及時加以糾正，以促進學生的發展。

1.明確問題，表明態度。

作為一名班主任，要遵守職業道德，堅決不能收受家長的紅包，對待學生要一視同仁，因此，遇到這種事，我會理智面對，妥善解決。

2.解決問題。

第一，拒收家長紅包。對該家長“愛子心切”的心情表示理解，同時婉拒家長的紅包。

第二，與家長溝通，打消家長顧慮。一是說明座位安排的標準和規則。座位要按照學生身高安排，每周進行輪換，每個孩子都有機會坐在中間，也有機會坐到后面;二是老師對學生一視同仁。學生坐在哪個位置都不會被冷落，也不會影響孩子的學習與健康成長;三是其孩子的在校表現及授課老師對孩子的評價，讓家長對孩子更加了解，也對學校教育更加放心。

第三，加強日后教學管理。加強家校溝通，并利用家長會、開放日等活動，讓家長充分了解學校的日常管理標準以及學生的學習情況，贏得家長的理解與支持。