1.明確問題。

小明脾氣暴躁，經常搶小朋友們的玩具，在幼兒教育中，這也是一種常見的行為，需要老師認真對待、耐心引導。

2.解決問題。

第一，和小明的家長進行溝通。一是把小明在幼兒園的表現告知其父母，并說明脾氣暴躁的行為對孩子成長的影響;二是建議父母要多引導孩子、多關注孩子的暴躁行為，讓孩子學會等待。同時在與孩子的互動中，希望家長可以控制自己的情緒，以免給孩子負面影響。

第二，在班上對這名幼兒多觀察、多引導，培養幼兒學會與人交流溝通。一是當發現他搶其他小朋友的玩具時，及時制止，并通過其他玩具或游戲轉移他的注意力;二是通過舉例、對比和角色扮演等方式，告訴他分享的道理，讓他知道幼兒園里的物品和玩具都是屬于大家的，如果想玩別的孩子正在玩的玩具，要學會與他人商量。

第三，開展豐富多彩的活動培養幼兒的人際交往能力。在以后的教學工作中，我會通過講故事、做游戲等途徑，讓所有幼兒們學會如何和其他小朋友相處。

1.明確問題。

教師在教育過程中要注意根據幼兒的個性特點，因材施教，只有這樣才能真正確保教育的實效性，從而促進每個孩子身心健康成長。班上有個孩子經常欺負其他幼兒，我會重視起來，并做出妥善處理。

2.解決問題。

第一，和家長進行深入溝通，了解孩子家庭教育情況。一是通過電話或者家訪等形式跟這名幼兒家長進行充分溝通，以了解孩子產生不良行為的原因;二是就解決方案與家長達成一致，指導家長在家庭做好孩子性格和行為養成方面的引導。

第二，對幼兒進行引導和教育。一是對幼兒進行移情教育，讓其學會體驗他人的情感，如通過一些故事或者情景角色表演，讓幼兒體驗到與小伙伴合作分享的快樂，并引導其在活動中學會“商量”而不能霸道;二是在這個過程中，對他禮讓友好的表現，及時進行表揚和肯定，使其明白是非對錯。

第三，營造良好的班級氛圍。因其他小朋友對這位小朋友有害怕情緒，我會通過組織集體活動來消除大家的恐懼，并鼓勵其主動與大家和睦相處。

1.綜合概述。

在有些人眼里，幼兒教師工作的確又苦又累，工資待遇低，可能就是個臨時工。但是，在我眼里，我覺得幼教工作是一份甜蜜的“苦差事”。

2.具體闡述。

幼兒教師承擔著較大的教育責任，壓力大，工資相對較低，但是，在我看來，雖然苦，但是這之中又蘊含了很多幸福。一是每天入園時刻看到孩子們幸福的笑臉，我覺得生活很美妙;二是與孩子們朝夕相伴之際，師幼感情日益深厚;三是與孩子們促膝長談時，師幼心靈更加貼近;四是在離園時間，看到幼兒依依不舍的表情，我知道自己的付出是值得的。

3.點題升華。

樂與苦，相為倚伏者也。作為幼兒教師，我會堅定信念，為幼兒教育貢獻一份力量。

第一，愛崗敬業。將自己所學的知識用在教育教學中，并取得良好的效果。嚴格要求自己，用細心、耐心、愛心對待幼兒。

第二，提升保教能力。通過不斷學習，提高自己的保教技能，從而減輕工作壓力。

第三，苦中作樂。控制好個人情緒，適當放松自我。當遇到工作瓶頸時，冷靜分析，尋求解決的辦法。