勉之期不止，多獲由力耘，每天努力一點，每天學習一點，每天攻克3道教師資格證結構化面試試題，從結構化開始突破教師資格證面試。
一、小明在幼兒園總是很調皮，于是小明的爸爸就說“再調皮不來接你了”。對此，你怎么看?
1.正確表明觀點。小明的爸爸用威脅的語言來恐嚇孩子，反映出來的是其教育觀念和方式的不正確，沒有做到科學育兒。
2.具體分析論證。現在很多家長都會存在小明爸爸的這種行為，對孩子的問題行為不進行客觀分析，而是采取簡單粗暴的方法。出現這種現象，主要源于家長教育觀念的落后。
3.闡述科學教育方法。要轉變教育觀念，就要多傾聽孩子的心聲，循循善誘，因勢利導。而且，還要加強與幼兒家長的聯系，建議家長不要恐嚇孩子，否則會給孩子造成心理陰影。同時，為家長普及科學育兒的知識與技巧。
二、小明總是與小朋友打架。對此，你怎么看?
1.正確看待幼兒打架問題。小明總是與小朋友打架，我認為這是幼兒人際交往能力缺失的典型表現，長此以往，會嚴重影響幼兒的身心健康。對此，教師應高度重視。
2.分析論證提出的觀點。有心理學研究表明，人際關系不良常常是心理問題產生的主要原因。而3-6歲正是幼兒人際交往能力發展的關鍵時期，如果存在打架行為，會嚴重影響幼兒的人際交往和其他能力的發展。
3.想辦法解決幼兒打架問題。一方面，教師要通過講故事、歌曲口訣和角色扮演等方式，引導幼兒學會合適的表達方式，幫助幼兒提升交往的技能;另一方面，教師應創設和提供豐富適宜的活動區域和玩具材料，引導幼兒學會合作。
三、有人說，幼兒園有好老師是幼兒園的光榮。對此，你怎么看?
1.正確表明觀點。一個幼兒園擁有好老師是幼兒園的光榮，這就充分說明了好老師對幼兒教育事業的重要性。
2.深入分析論證。一個好的幼兒老師，能開啟幼兒認識世界和探索世界的啟蒙之門，保護好幼兒的好奇心，為幼兒接受下一步的教育奠定堅實的基礎，促進學前教育長足、健康發展。反之，師德缺失的教師，不僅使幼兒的身心受到傷害，還給整個幼師隊伍的形象帶來負面影響。
3.具體闡述落實。好的幼兒教師要做到三點：一要愛崗敬業，認真踐行《3—6歲兒童學習與發展指南》，對幼兒實施科學的保育和教育，促進幼兒身心和諧的發展;二要牢固樹立終身學習理念，不斷提高保教知識和技能;三要牢固樹立改革創新意識，在實踐中大膽開拓。
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