距離教師資格證面試還有12天，每天3題，我們一起練一練，搞定教師資格證結(jié)構(gòu)化面試。

一、班里有部分小朋友經(jīng)常把紙屑、果皮等垃圾隨意扔在地上。作為一名幼兒老師，你會(huì)怎么辦?

1. 幼兒隨意亂扔垃圾，主要是因?yàn)槠淞己玫男l(wèi)生習(xí)慣沒有養(yǎng)成，愛護(hù)環(huán)境的意識(shí)還沒有建立起來。作為老師，我會(huì)耐心引導(dǎo)，幫助幼兒建立良好的保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和習(xí)慣。

2. 闡述具體的解決辦法。首先，及時(shí)制止幼兒亂扔垃圾的行為。在幼兒亂扔垃圾時(shí)，我會(huì)告訴他們，教室是我們共同的環(huán)境，每個(gè)人都要像愛護(hù)自己家的環(huán)境一樣保持教室干凈的衛(wèi)生。并告訴幼兒扔紙屑、果皮的行為是不文明的行為，引導(dǎo)幼兒將扔到地上的垃圾撿起來扔到垃圾桶里面，希望他們以后能夠保持好的行為。其次，正確引導(dǎo)。在活動(dòng)中或者課堂上，我會(huì)通過掛圖的方式給幼兒深入淺出地講解隨地亂扔果皮紙屑的危害，并通過講述關(guān)于亂扔垃圾的故事，使幼兒深刻地意識(shí)到亂扔果皮紙屑的危害。最后，鞏固幼兒保護(hù)環(huán)境的行為。我會(huì)把有關(guān)愛護(hù)環(huán)境的知識(shí)和技能編成兒歌，教唱給全班的小朋友，及時(shí)表揚(yáng)做得好的小朋友。

二、在水果課堂上，老師剛拿出蘋果來，有個(gè)小朋友就唱起“你是我的小蘋果”，其他小朋友也跟著唱起來。此時(shí)，你怎么辦?

1. 當(dāng)拿出蘋果時(shí)，小朋友們都唱起歌來，這說明幼兒的思維極其活躍，所以我不會(huì)制止幼兒的行為，而是會(huì)靈活應(yīng)對(duì)，妥善處理。

2. 通過眼神、鼓掌等方式給予幼兒充分的鼓勵(lì)和肯定，和孩子們一起唱完這首歌曲，從而調(diào)動(dòng)起幼兒參與課堂的興趣。

3. 演唱完畢后，我會(huì)立即詢問幼兒“是否愛吃蘋果?蘋果是什么顏色、什么形狀的?果肉里面都有什么營養(yǎng)成份”等問題，借此激發(fā)孩子的好奇心。之后，我會(huì)邀請(qǐng)幼兒到講臺(tái)前面來給大家講講自己喜歡的水果有哪些以及為什么喜歡，然后將多種水果放在一起，讓幼兒觀察尋找指定的水果，從而達(dá)到課程目的。

4. 課程結(jié)束后，我會(huì)認(rèn)真總結(jié)，以后要依據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)靈活調(diào)整教學(xué)思路，改變教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生在輕松快樂的氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù)，最終達(dá)到玩中學(xué)、學(xué)中玩、樂中學(xué)的效果。

三、有人說，幼兒教師的工作沒有技術(shù)含量，誰都能干。你認(rèn)同這一說法嗎?為什么?

1. 我不認(rèn)同這一說法，這種認(rèn)識(shí)是對(duì)幼兒教師職業(yè)的一種片面理解。要想成為一名合格的幼兒教師，需要具備專業(yè)的知識(shí)和技能。所以，我認(rèn)為幼兒教師這份職業(yè)是有技術(shù)含量，是集多種技能于一身的。

2. 幼兒教師并不是簡(jiǎn)單地扮演哄孩子吃飯睡覺的角色，而是需要在照顧幼兒生活的同時(shí)，發(fā)掘幼兒的興趣和開發(fā)幼兒的潛能，那么這就需要教師具備琴、畫、唱、跳和手工等技能。同時(shí)，幼兒時(shí)期是孩子形成規(guī)則意識(shí)、紀(jì)律意識(shí)以及培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵時(shí)期，幼兒教師只有在這個(gè)過程中做好科學(xué)合理的教育和引導(dǎo)工作，才能幫助幼兒健康地成長(zhǎng)。

3. 作幼兒教師應(yīng)擺正心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)這一職業(yè)。一方面，不斷提升個(gè)人的職業(yè)素養(yǎng)。教師對(duì)待幼兒要用心、耐心和關(guān)心，真誠地對(duì)待每一個(gè)幼兒，不因工作的瑣碎而煩躁，以積極的態(tài)度面對(duì)工作;另一方面，不斷提升個(gè)人的專業(yè)能力。教師需要積極利用研討會(huì)、培訓(xùn)會(huì)等途徑來提高自己解決幼兒?jiǎn)栴}的能力，使每個(gè)幼兒都能茁壯成長(zhǎng)。

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