距離教師資格證面試還有10天，每天3題，我們一起練一練，搞定教師資格證結構化面試。

一、在課堂上，有兩個小朋友總是說話，你說過兩人之后，他們還是繼續說。對此，你怎么辦?

1.幼兒時期是幼兒性格、行為養成的重要階段，而幼兒出現不遵守課堂紀律的行為，既與其自控能力弱有關，也與課程設置有關。所以，我會理性對待此事，積極解決問題。

2.耐心提醒。我不會大聲呵斥孩子的不聽話行為，而是會適當運用一些方式先保證上課秩序和教學進度。比如，告訴他們如果再講話就不發小紅花，以此讓兩個孩子停止說話。

3.課后了解原因，引導教育。我會單獨了解兩個孩子上課說話的原因，如果是因為兩人是好朋友，總是想交流，我會告訴他們上課說話不但會影響自己的學習，還會影響到其他小朋友，其他小朋友會不喜歡他們。如果是因為對上課內容不感興趣，那我會引導幼兒意識到所學內容的重要性，并聽取他們的建議。

4.長期關注。以后我會因材施教，不斷提升授課藝術，多與孩子們互動交流，做到寓教于樂。同時，關注好這兩個孩子的表現，對他們的改變及時給予表揚和鼓勵。

二、在教師節時，東東的媽媽送禮物給你。對此，你怎么辦?

1. 在教師節時，有家長向老師表達感謝之意，是對老師的付出和能力的一種認可。對此，我會感到開心，但如果有幼兒家長借節日之機送禮物給我，我是不會接受的。

2.與東東媽媽進行溝通。既會感謝東東媽媽的認可，并表達謝意。也會向其表達老師不能收禮是幼兒園的要求，也是做老師的原則，希望她可以理解，請她收回禮物。同時，請東東媽媽放心，我會關心東東，認真的照顧每個幼兒。

3.向班里的其他家長也明確表達自己的意思，希望其他家長不要再有送禮的行為。我會將班級最近一段時間的工作做好總結，讓每位家長都能對自己孩子的在園表現有所掌握。同時，將我接下來的安排也向家長們進行闡述，使家長們看到我對每個幼兒的關注。

4. 定期和每一位幼兒家長保持聯系，及時反饋孩子的表現，使家長放心。

三、有的老師上課穿拖鞋，對此，你怎么看?

1.教育工作者的生活習慣，個人形象，甚至是在學生面前的一舉一動都會影響學生，改變學生。作為教師卻穿著拖鞋去上課，我認為這是一種缺乏職業精神和職業素養的體現。

2.對老師穿拖鞋上課這一行為進行分析。教師的職責是教書育人，主要體現在言傳身教方面。所謂身教，就是以身作則。教師的行為舉止和生活習慣都會被學生學習和模仿，比如教師彬彬有禮，學生就會溫文爾雅。拖鞋是非常不正式的休閑鞋，而課堂卻是嚴肅的場合。如果老師穿拖鞋上課，表現出的就是對課堂、對教師這一職業以及對學生的不尊重。長此以往，即便學生不去質疑他的教師素養，也可能會使學生學得跟他一樣不懂得尊重課堂。

3.提出建議。作為一名老師，要對自己提出嚴格的要求，每天穿著正式、得體，體現出嚴謹干練的氣質，表達出對學生和課堂應有的尊重。與此同時，教師也要學會通過不斷學習和提升自我修養來改變自己，不斷進步，做一名合格的人民教師。

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