第七章 教學研究的方法

　　1、教學研究：運用一定的科學方法、遵循一定的科學研究程序、通過對教學現象的解釋、預測和控制、探索教學規律的一種認識活動；教學研究方法：按照某種途徑、有目的、有計劃地、系統地進行教學研究和教學理論的方式。
　　2、教學研究方法分類：（1）按研究目的分：基礎研究、應用研究、發展研究、比較研究和預測研究；（2）按研究方法分：定量研究和定性研究；（3）按研究性質分：現狀研究、差異研究、因果研究。
　　3、根據研究目的任務確定研究方式、手段：（1）側重于了解某些個性特征或與認識關系較為密切的研究課題、考慮采用調查法（問卷、談話）、測量法、實驗法；（2）偏于了解對象的態度和行為特征的、運用觀察法、測量法、實驗法、調查法；（3）偏于解決教學實踐中提出的某些問題、采用教學實驗、教學經驗總結、綜合調查；（4）偏于探索某些理論問題、采用文獻法、歷史法、輔以調查和實驗等。
　　4、教學研究的一般程序：（1）選定研究問題；（2）查閱文獻形成理論構思（形成研究假設）；（3）制定研究計劃；（4）實施研究過程；（5）分析研究得出的結論；（6）形成研究報告；（7）研究成果的評價。
　　5、無論使用何種研究方法、搜集資料是研究工作的核心。
　　6、文獻三種等級：一級文獻、包括專著、論文、調查報告、檔案材料等以作者本人的實踐為依據而創作的原始文獻；二級文獻、對原始文獻進行加工整理、使之系統、條理化的檢索性文獻、包括題錄、書目、索引、題要和文摘等；三級文獻、是在利用二級文獻基礎上對某一范圍內的一級文獻進行廣泛深入的分析研究后綜合濃縮而成的參考性文獻。
　　7、研究報告和論文一般包括：題目及署名、摘要和關鍵詞、正文、注釋、參考文獻、附錄。
　　8、教學研究的基本方法：觀察法、調查法、實驗法、個案分析法、行動研究法、比較法。
　　9觀察法：研究者在自然條件下對研究對象進行有目的、有計劃的直接觀察、記錄、分析的一種方法（教學研究普遍應用的方法、為教學研究提供寶貴的手資料）；調查法：研究者在科學方法論和教育理論指導下、圍繞一定的教學問題、運用問卷、訪談、測量等方式、有計劃、有目的地搜集有關的事實材料、從而做出科學分析并提出具體建議的研究方法；實驗法：研究者按照教學研究目的、合理地控制或創設一定條件、人為地變革研究對象、從而驗證假設、探討教學現象因果關系的一種研究方法；個案分析法：對單一人或事進行個別深入研究的方法；行動研究法：指實際工作者基于解決實際問題的需要、與專家、學者及本單位的成員共同合作、將實際問題作為研究的主題、進行系統的研究、以期解決實際問題的一種研究方法；比較法：根據一定的標準、對某類教學現象在不同情況下的表現進行比較研究、找出教學的普遍規律及其特殊本質、力求得出符合實際的結論的研究方法。
　　10常用調查方法：問卷法、訪談法、調查表法。

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