第一節　班級管理的意義
　　1、＿＿＿＿是一個復雜的小社會體系，是學校行政體系中最基層的行政組織。是開展教學活動的基本單位，是學生從事集體活動、結交好友的場所。（班級）
　　2、率先正式使用"班級"一詞的是文藝復興時期的著名教育家＿＿＿＿。（埃拉斯莫斯）
　　3、夸美紐斯的《＿＿＿＿》對班級組織進行了論證，從而奠定了班級組織的理論基礎。（大教學論）
　　4、19世紀初，英國學校中出現了"＿＿＿＿"，這對班級組織的發展產生了巨大的推動作用。（導生制）
　　5、中國采用班級組織形式，最早的雛形始于1862年清政府開辦的＿＿＿＿。（京師同文館）考試大編輯
　　6、班級管理是＿＿＿＿＿＿＿＿。（教師根據一定的目的要求，采用一定的手段措施，帶領班級學生，對班級中的各種資源進行計劃、組織、協調、控制，以實現教育目標的組織活動過程。）
　　7、班級管理的功能：（1）有助于實現教學目標，提高學習效率。（2）有助于維持班級秩序，形成良好班風。（3）有助于鍛煉學生能力，學會自治自理。
　　第二節　班級管理的幾種模式
　　1、班級管理的模式有：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。（常規管理、平行管理、民主管理、目標管理）
　　2、班級＿＿＿＿是指通過制定和執行規章制度去管理班級的經常性活動。（常規管理）
　　3、開展以＿＿＿＿為核心的常規管理，是班主任工作的重要內容之一。（班級規章制度）
　　4、班級＿＿＿＿是指班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。（平行管理）
　　5、班級平行管理的理論源于＿＿＿＿的"平行影響"的教育思想。（馬卡連柯） 考試大編輯
　　6、班級平行管理要實施對班集體和個別學生＿＿＿＿、＿＿＿＿的管理。（雙管齊下、互相滲透）
　　7、班級＿＿＿＿是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下，參與與班級管理的一種管理方式。（民主管理）
　　8、班級民主管理的實質是在班級管理的全過程中，調動學生＿＿＿＿的力量，發揮每一個學生的＿＿＿＿精神，使人人都積極主動地參與班級事務，讓每個學生都成為班級的＿＿＿＿。（自我教育，主人翁，主人）
　　9、實施班級民主管理主要做好兩方面工作：一是＿＿＿＿；二是＿＿＿＿。（組織全體學生參加班級全程管理；建立班級民主管理制度）
　　10、班級＿＿＿＿是指班主任與學生共同確定班級總體目標，然后轉化為小組目標和個人目標，使其與班級總體目標融為一體，形成目標體系，以此推進班級管理活動、實現班級目標的管理方法。（目標管理）
　　11、目標管理是由美國管理學家＿＿＿＿提出的，其理論的核心是將傳統的他控式的管理方式轉變為強調自我、自控的管理方式，是一種以＿＿＿＿為中心的管理。（德魯克，自我管理）
　　第三節　當前班級管理中存在的問題
　　1、當前班級管理存在的問題：（1）由于受到分數壓力和教師權威的制約，班主任對班級實施管理的方式偏重于專斷型。（2）班級管理制度缺乏活力，學生參與班級管理的程度較低。
　　2、建立以學生為本的班級管理機制：（1）以滿足學生的發展需要為目的；（2）確立學生在班級中的主體地位；（3）訓練學生自我管理班級的能力。考試大編輯
　　第四節　班集體的形成
　　1、班集體必須具備四個基本特征：（1）明確的共同目標；（2）一定的組織結構；（3）一定的共同生活的準則；（4）集體成員之間平等、心理相容的氛圍。
　　2、班集體的教育作用：（1）有利于形成學生的群體意識；（2）有利于培養學生的社會交往與適應能力；（3）有利于訓練學生的自我教育能力。
　　3、＿＿＿＿是班集體形成的基礎。（明確的共同目標）
　　4、＿＿＿＿是訓練班級成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動的最好載體。（班集體）
　　5、班集體的形成與培養：（1）確定班集體的發展目標；（2）建立班集體的核心隊伍；（3）建立班集體的正常秩序；（4）組織形式多樣的教育活動；（5）培養正確的輿論和良好的班風。
　　6、班集體的正常秩序包括＿＿＿＿、＿＿＿＿以及＿＿＿＿。（必要的規章制度、共同的生活準則、一定的活動節律）
　　7、班集體教育活動根據班級教育活動的時間分布，主要由＿＿＿＿和＿＿＿＿兩大部分組成，所涉及的內容有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等。（日常性的教育活動、階段性的教育活動，主題教育活動、文藝體育活動、社會公益活動）
　　8、＿＿＿＿是一個班集體輿論持久作用而形成的風氣，是班集體大多數成員的精神狀態的共同傾向與表現。（良好的班風）考試大編輯
　　第五節　班主任與班級管理
　　1、班主任是班級的＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿，是學校辦學思想的＿＿＿＿，是聯系班級任課教師和學生團隊組織的＿＿＿＿，是溝通學校、家長和社會的＿＿＿＿。（組織者、領導者、教育者，貫徹者，紐帶，橋梁）
　　2、班主任在班級管理中的地位和作用：（1）班主任是班級建設的設計者；（2）班主任是班級組織的領導者；（3）班主任是班級人際關系的藝術家。
　　3、班級建設的設計以＿＿＿＿為最重要。（班級建設目標的制定）
　　4、班主任在班級管理中的領導影響力主要表現在兩個方面：一是班主任的權威、地位、職權，這些構成了班主任的＿＿＿＿；二是班主任的個性條件，構成了班主任的＿＿＿＿。（職權影響力，個性影響力）
　　5、班主任的領導方式一般可分為：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。（權威的、民主的、放任的）
　　6、在當前班級管理實踐中，有兩種領導方式運用得比較多：一是"＿＿＿＿"的領導方式，二是"＿＿＿＿"的領導方式。"＿＿＿＿"的領導方式是目前采用得比較多的一種領導方式，這與我國學校教育對班主任工作考評的標準不無關系。（教學中心，集體中心）
　　7、班主任班級管理的內容與方法：（1）了解學生，研究學生；（2）組織和培養班集體；（3）協調校內外各種教育力量。