1．系統地收集有關學生學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程稱為()。
A．教學測驗
B．教學評價
C．教學測量
D．教學鑒定
2．教學評價的目的是對課程、教學方法以及學生培養方案()。
A．作出分析
B．作出判斷
C．進行評估
D．作出決策
3．在教學過程中讓學生對自己的學習狀況進行自我評估，或者憑教師的平常觀察記錄或與學生的面談而進行的教學評價屬于()。
A．配置性評價
B．形成性評價
C．診斷性評價
D．總結性評價
4．對學生學習成就的解釋采用了相對的觀點。主要用于選拔(如升學考試)或編組、編班的評價方法是()。
A．形成性評價
B．總結性評價
C．標準參照評價
D．常模參照評價
5．形成性評價通常發生在()。
A．教學過程之前
B．學生畢業時
C．教學過程之后
D．教學過程之中
6．基于某種特定的標準來評價學生對與教學密切關聯的具體知識和技能的掌握程度的評價方式稱為()。
A．常模參照評價
B．正式評價
C．標準參照評價
D．非正式評價
7．以學生所在團體的平均成績為參照標準，根據其在團體中的相對位置(或名次)來報告評價結果的評價方式稱為()。
A．常模參照評價
B．標準參照評價
C．配置性評價
D．形成性評價
8．通常在一門課程或教學活動結束后進行、對一個完整的教學過程進行的測定稱為()。
A．配置性評價
B．形成性評價
C．診斷性評價
D．總結性評價
9．教學評價()測量和測驗。
A．不等同于
B．等同于
C．毫無關系
D．包括
10．標準化成就測驗是指由專家或學者們所編制的適用于大規模范圍內評定個體學業()。
A．成就水平的測驗
B．能力形成的測驗
C．結構的測驗
D．智力發展的測驗
二、填空題
1.教育制度的發展經歷了從前制度化教育，道制度化教育，再到的過程。
2.義務教育是國家以形式規定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會和家庭必須予以保證的國民教育。
3.強調以教師為中心，課堂為中心，教材為中心的傳統教育的代表人物是。
4.教育對生產力的促進作用主要通過兩個方面來實現：一是；二是教育再生產科學知識。
5.舒爾茨提出的理論，說明了教育是經濟增長的重要促進因素。
6.人的身心發展是在過程中實現的。
7.教育目的的層次包括：國際的教育目的、各級各類學校的培養目標、。
8.1999年6月，中共中央、國務院頒布的《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》指出，素質教育要以培養學生的為重點。
三．判斷題
1.教育為政治制度和生產力所決定，沒有自己的獨立性。（）
2.文化與教育之間的關系是文化決定著教育。（）
3.學生是學校的主體，是具有能動性的教育對象。（）
4.“師道尊嚴”是師生關系在今天的新課程改革中受到了責難，新課改認為師生之間的關系是一種交往對話的平等關系。（）
5.學校課程就是在學校中開設的所有課程。（）
四、簡答題
1.信息技術對教育的影響表現在哪些方面？
2.現階段我國的教育目的機器基本精神是什么？
3.為什么說教學過程是一種特殊的認識過程，其特殊性表現在什么地方？
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