參考答案
一、選擇題
1．A
解析：直觀性原則是指在教學中要通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學生形成關(guān)于所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性知識，從而使他們能夠正確理解書本知識和發(fā)展認識能力。啟發(fā)性原則是指在教學中教師要承認學生是學習的主體，注意調(diào)動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，自覺地掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力。鞏固性原則是指教學要引導學生在理解的基礎上牢固地掌握知識和技能并長久地保存在記憶中，能根據(jù)需要迅速再現(xiàn)出來，以利于知識技能的運用。循序漸進原則是指教學要按照學科的邏輯系統(tǒng)和學生認識發(fā)展的順序進行，使學生系統(tǒng)地掌握基礎知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力。因此，答案為A。
2．D
解析：在常用的教學方法中，實驗法是學生在教師的指導下，利用一定的儀器設備，通過條件控制引起實驗對象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識的方法。講解法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方法。討論法是學生在教師指導下為解決某個問題而進行探討、辨明是非真?zhèn)?，以獲取知識的方法。演示法是教師通過展示實物、直觀教具、進行示范性實驗或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。因此，答案為D 。

7．A
解析：20世紀五六十年代，卡爾．羅杰斯以其人本主義心理學為基礎，提出了“非指導性教學”模式，并將其運用于教育領(lǐng)域，其中涉及到“以學生為本”、“讓學生自發(fā)學習”、“排除對學習者自身的威脅”的教學原則。因此，正確答案選A。
8．A
解析：形式教育的觀點主張培養(yǎng)人的各種官能的能力，基于唯理論哲學和官能心理學之上，強調(diào)學習過程對人的心智官能的訓練；而基于經(jīng)驗論哲學和聯(lián)想心理學的實質(zhì)教育論，則強調(diào)學習內(nèi)容本身對于學生的知識積累及適應現(xiàn)實生活的價值，這種論爭反映了知識和能力教育之爭。因此，正確答案選A。
9．C
解析：暗示教學法是由保加利亞醫(yī)學博士格．洛扎洛夫在20世紀六七十年代創(chuàng)立的，具體方法主要是一種利用聯(lián)想、暗示、情境、音樂等方式強化教學效果的方法，對語言學習比較適用。因此，正確答案選C。
10．C
解析：講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫的向?qū)W生傳播知識的方法，是一種最古老的，也是應用最廣、最普遍的教學方法，我國古代教學就大量采用這種方式。因此，正確答案選C。
11．A
解析：布魯納根據(jù)自身的課程結(jié)構(gòu)觀理論，主張采用發(fā)現(xiàn)學習教學法，即學生通過自己的“發(fā)現(xiàn)”來掌握已知或未知的知識，通過學科結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)的學習來系統(tǒng)地把握知識。因此，正確答案選A。