五、名詞解釋
1．學校教育制度：是指一個國家各級各類的學校系統，具體規定著學校的性質、任務、入學條件、修業年限及彼此之間的關系，簡稱學制。
2．廣義的小學教育目的：是指人們對受教育者的期望，即人們希望受教育者通過教育在身心諸方面發生什么樣的變化，或產生怎樣的結果。
3．年齡特征：是指在發展不同年齡階段所表現出來的一般的、典型的、本質的特征。
4．角色：角色是個人在一定的社會規范中履行一定社會職責的行為模式。
(3)兒童身心發展的特點與規律等。
3．小學班主任的常規工作有：
①了解學生；
②組織和培養班集體；
③建立學生檔案；
④進行個別教育；
⑤組織開展班會活動；
⑥協調各種教育影響；
⑦做好操行評定工作；
⑧寫出班主任工作計劃和總結。
4．課外活動的獨特教育作用有：
(1)充實學生的生活，擴大學生的活動領域，密切學生與社會的聯系；
(2)激發學生的興趣愛好，發展學生的特長；
(3)培養學生的自主能力、探索意識和創造才能。
七、論述題【答案要點】
教師要出色地完成組織和指導課外活動的任務，必須作多方面的準備和努力：
(1)教師至少要在某一方面有特長和興趣愛好，有能使學生嘆服的“絕招”，這是指導教師的地位能否在學生心目中真正確立的保證。
(2)教師要對自己指導的活動領域有足夠的、超出于學生的了解，這樣才能發揮咨詢的作用。
(3)教師要調整師生關系。課外活動中，師生間的關系更具平等、合作、相互尊重的特點。
(4)課外活動要求教師有比課堂教學更強的組織能力。
(5)教師還需注意收集有關資料和認真記錄、總結自己所指導的課外活動，不斷提高活動質量。
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