2011年小學(xué)教育學(xué)試題及答案(8)
一、單項選擇題(本大題共20小題，每小題1分，共20分。在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在括號內(nèi)。錯選、多選或未選均無分)
1．我國于年確立了每年的9月10日為“教師節(jié)”。
A．1980
B．1985
C．1995
D．1998
2．“教育一定要成為一種學(xué)業(yè)，否則無所希望”，“教育的方法必須成為一種科學(xué)”。“否則決不能成為一種有系統(tǒng)的學(xué)問”。這正是 的“教育學(xué)”思想超出他的前人和同代人的地方。
A．培根
B．夸美紐斯
C．康德
D．赫爾巴特
3．在一定的社會背景下發(fā)生的促使個體社會化和社會個性化的實踐活動就是
A．教育
B．教學(xué)
C．管理
D．科研
4．“活到老學(xué)到老”是現(xiàn)代教育 特點的體現(xiàn)。
A．公益性
B．生產(chǎn)性
C．未來性
D．終身性
5．在學(xué)生的成長和發(fā)展中起主導(dǎo)作用的是
A．家庭
B．社會
C．學(xué)校
D．個人主觀努力
6．學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是
A．學(xué)校績效
B．辦學(xué)特色
C．管理體制
D．評估標(biāo)準(zhǔn)
7．兒童身心發(fā)展中呈現(xiàn)出先頭部后軀干和四肢，先發(fā)展大肌肉和大骨骼再發(fā)展小肌肉小骨骼，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展的特征。
A．不平衡性
B．順序性
C．階段性
D．個別差異性
8．持個人的價值高于社會的價值，應(yīng)根據(jù)個人的本性和個體發(fā)展的需要來確定教育目的的是
A．宗教本位論
B．社會本位論
C．個人本位論
D．文化本位論
9．德育個體性功能的最高境界是
A．享用性功能
B．教育性功能
C．發(fā)展性功能
D．生存性功能
10．蔡元培先生認(rèn)為：美育具有育德、促智、健體之功能，這是美育的一功能。
A．直接性’
B．間接性
C．循環(huán)性
D．超美育
11．關(guān)于課程目標(biāo)的水平研究最為著名的是教育家
A．杜威
B．赫爾巴特
C．布魯納
D．布盧姆
12．我國教科書長期采用的是
A．審定制
B．自由制
C．國定制
D．合作制
13．將心理咨詢的臨床療法引入教學(xué)領(lǐng)域，創(chuàng)立了非指導(dǎo)性教學(xué)模式的是
A．羅杰斯
B．布魯納
C．布盧姆
D．贊可夫
14．為了將教學(xué)活動中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位統(tǒng)一起來而提出了
A．系統(tǒng)性原則
B．啟發(fā)性原則
C．量力性原則
D．理論聯(lián)系實際原則
15．小班教學(xué)通常班級人數(shù)規(guī)模在
A．50人以內(nèi)
B．30～40人
C．15～25人
D．10人以下
16．在集體發(fā)展的幾個階段中，集體真正成為教育手段的階段是
A．集體形成的初始階段
B．集體形成的初步建立階段
C．集體的鞏固階段
D．集體發(fā)展成熟和和諧階段
17．班集體內(nèi)教育和教學(xué)活動的核心是
A．班主任
B．班委會
C．共青團
D．少先隊
18．現(xiàn)代學(xué)校的心理咨詢與輔導(dǎo)起源于 美國的“指導(dǎo)運動”。
A．17世紀(jì)末
B．18世紀(jì)中葉
C．19世紀(jì)早期
D．20世紀(jì)初期
19．咨詢者通過為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)條件，設(shè)計合理的行為程序、提供強化及設(shè)立模仿的榜樣等方法調(diào)節(jié)學(xué)生的心理和行為障礙，這是咨詢方法中的
A．著重調(diào)整情感的方法
B．著重訓(xùn)練行為的方法
C．著重改變認(rèn)知的方法
D．游戲和藝術(shù)活動的方法
20．在教學(xué)測驗中先后兩次用同樣的試卷測查同一批學(xué)生，其結(jié)果前后一致，表示分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定和可靠，這即是良好測驗的
A．難度
B．可信度
C．效度
D．區(qū)分度
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