31、 蘇格拉底將人分為哲學(xué)家、軍人、勞動(dòng)者三種集團(tuán)或等級(jí)。 ( )
32、 現(xiàn)代教育在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)的是“發(fā)現(xiàn)”知識(shí)的過程，而不是簡(jiǎn)單地獲得知識(shí)。 ( )
33、 教育目的制定的基本依據(jù)是個(gè)體本位論。 ( )
34、 美育就是藝術(shù)教育。 ( )
35、 教學(xué)過程以學(xué)習(xí)和掌握間接經(jīng)驗(yàn)為主，直接經(jīng)驗(yàn)無(wú)關(guān)緊要。 ( )
36、 講授法就是注入式教學(xué)。 ( )
37、 文化本身就是一種教育力量。 ( )
38、 格塞爾認(rèn)為人的性本能是推動(dòng)人的發(fā)展的最根本的動(dòng)因。 ( )
39、 學(xué)校建筑對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展起潛移默化的作用。（ ）
40、 學(xué)校教育是人類社會(huì)發(fā)展到一定歷史時(shí)期的產(chǎn)物。（ ）
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