A．教育即生活
B．學(xué)校即社會(huì)
C．做中學(xué)
D．生活即教育
22、科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，促使科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)的最主要途徑是（ ）。
A．學(xué)校教育
B．高新技術(shù)的應(yīng)用
C．科學(xué)理論的產(chǎn)生
D．完善的社會(huì)制度
23、主張“教育即生活、教育是經(jīng)驗(yàn)的改組和改造、在做中學(xué)”的教育家是（ ）。
A．布魯納
B．赫爾巴特
C．杜威
D．楊賢江
24、個(gè)體實(shí)踐活動(dòng)中，最高層次的是（ ）。
A．認(rèn)識(shí)活動(dòng)
B．社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
C．創(chuàng)造活動(dòng)
D．精神活動(dòng)
25、主張“有教無(wú)類”，以“仁”為核心的最高道德標(biāo)準(zhǔn)的中國(guó)古代教育家是（ ）。
A．孔子
B．孟子
C．荀子
D．韓非子
26、強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要的理論是（ ）。
A．外鑠論
B．內(nèi)發(fā)論
C．環(huán)境決定論
D．多因素交互作用論
27、我國(guó)近代小學(xué)開(kāi)端于（ ）。
A．1878年
B．1887年
C．1897年
D．1898年
28、班集體生活與成員意愿的集中反映是（ ）。
A．共同的目標(biāo)
B．班風(fēng)
C．群體意識(shí)
D．班集體輿論
29、兒童入學(xué)后必須以（ ）為主導(dǎo)。
A．學(xué)習(xí)
B．游戲
C．體育
D．文藝
30、 “學(xué)不躐等”、“不陵節(jié)而施”是（ ）原則的集中體現(xiàn)。
A．啟發(fā)性
B．直觀性
C．鞏固性
D．循序漸進(jìn)
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