2．C【解析】《學記》是世界最早的專門論述教育問題的專著，比歐洲早300多年。
3．D【解析】見大綱對杜威的介紹。
4．D【解析】學生有權要求擁有私人的、不愿或不便讓他人獲知或干涉的、與公共利益無關的信息或生活領域。
5．B【解析】小學教育的對象一般為6～12歲的兒童，這一年齡段正處于童年期。
6．A【解析】華生曾說，給他一打健康的兒童，不管他們的祖先狀況如何，他可以任意將他們培養成各種類型的人。所以他是外鑠論的代表人物。
7．A【解析】陶行知先生的這句話正體現了教師的無私奉獻、崇高師德。
8．A【解析】教師的職務是用自己的榜樣力量教育學生。
9．C【解析】教師的專業素養決定了教師能否很好的、高質量的履行自己的職責。
10．A【解析】楊賢江是我國最早試圖用馬克思主義觀點研究教育問題的人，他于1930年出版了《新教育大綱》。
11．C【解析】人與人無論在哪一方面都存在差異，因此教育要針對差異進行，即因材施教。
12．C【解析】西周以后，出現了“政教合一”的教育形式。
13．B【解析】亞里士多德注意到了兒童心理發展的自然特點，主張按照兒童心理發展的規律對兒童進行分階段教育，提倡對學生進行和諧的、全面發展的教育。
14．A【解析】創新能力的培養是素質教育的核心。
15．B【解析】盲人的聽覺、觸覺比常人靈敏證明人的身心發展具有互補性。
16．B【解析】學生的向師性是指學生對教師有著一種特殊的信任和依賴感，他們把教師看成自己學習上的導師、德行上的榜樣、生活上的參謀。
17．B【解析】一次測驗難度是否得當，要看是否能較準確地測出學生的真實成績。
18．D【解析】西周時期教育的主要內容是禮、樂、射、御、書、數，合稱六藝。
19．D【解析】關鍵期是指個體身心發展的某一方面機能和能力最適宜于形成的時期。
20．B【解析】課程改革是教育改革的核心。
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