A．導(dǎo)向
B．激勵
C．規(guī)范
D．評價
E．鑒定
2．19世紀初德國教育家赫爾巴特根據(jù)對興趣和注意的分析，提出了( )的教學(xué)過程四階段說。
A．“明了”
B．“預(yù)備”
C．“聯(lián)想”
D．“系統(tǒng)”
E．“方法”
3．制約學(xué)校課程的因素主要有( )。
A．生產(chǎn)力
B．社會
C．知識
D．兒童
E．政治
4．屬于教師的一般角色的有( )。
A．傳道者
B．授業(yè)、解惑者
C．榜樣
D．管理者
E．父母與朋友
5．班級管理包括( )等幾個基本環(huán)節(jié)。
A．提前調(diào)研
B．了解學(xué)生
C．制定計劃
D．組織實施
E．評價總結(jié)
6．19世紀末美國實用主義教育家杜威依據(jù)學(xué)生在“做中學(xué)”的認識發(fā)展過程提出了 ( )等教學(xué)過程的幾個階段。
A．困難
B．問題
C．假設(shè)
D．驗證
E．結(jié)論
7．小學(xué)德育的特點有( )。
A．基礎(chǔ)性
B．生活性
C．開放性
D．活動性
E．游戲性
8．新課程標準從( )等幾個方面闡述了課程的具體目標。
A．知識與技能
B．目標與過程
C．過程與方法
D．情感態(tài)度與價值觀
E．達標與測試
9．課外活動呈現(xiàn)出的特點有( )。
A．自愿性
B．廣泛性
C．多樣性
D．自主性
E．交流性
10．課外活動制定計劃的基本要求是課外活動必須具有( )。
A．可行性
B．協(xié)調(diào)性
C．明確性
D．安全性
E．組織性
11．個案研究中常用的研究方法主要有( )。
A．跟蹤法
B．追因法
C．臨床法
D．產(chǎn)品分析法
E．教育會診法
12．確立教育目的的科學(xué)依據(jù)是( )的辯證統(tǒng)一。
A．教育
B．生產(chǎn)勞動
C．社會實踐
D．社會發(fā)展要求
E．個體發(fā)展需求
13．( )是構(gòu)成教育教學(xué)活動的最基本的要素。
A．教師
B．校長
C．教材
D．教具
E．學(xué)生
14．西歐中世紀主要學(xué)校類型是教會學(xué)校，它分為( )等幾個層次。
A．僧院學(xué)校
B．大主教學(xué)校
C．教區(qū)學(xué)校
D．普通學(xué)校
E．社會學(xué)校
15．少先隊的活動形式主要有( )。
A．隊會
B．參觀、訪問和社會調(diào)查
C．游戲
D．少先隊的陣地活動
E．團委會
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