1．心理發展的不平衡性體現在()。
A．個體不同系統在發展速度上的不同
B．個體不同系統在發展的起訖時間上的不同
C．個體不同系統在到達成熟時期上的不同
D．個體不同系統在發展優勢領域的不同
E．同一機能特性在發展的不同時期有不同的發展速率
2．智力的群體差異包括、()。
A．性別差異
B．年齡差異
C．種族差異
D．智商分數差異
E．同齡團體差異
3．自我意識的成分包括()。
A．自我認識
B．自我體驗
C．自我監控
D．自我感覺
E．自我調節
A．性格的社會特征
B．性格的理智特征
C．性格的情緒特征
D．性格的意志特征
E．對現實態度的性格特征
7．依據個人心理活動的傾向性，可以把人的性格分為()。
A．獨立
B．外傾型
C．內傾型
D．順從型
E．發散型
8．具有高創造性個體的人格特征有()。
A．獨立性
B．自信
C．對復雜問題感興趣
D．冒險精神
E．易怒
9．人格的本質特征有()。
A．獨特性
B．穩定性
C．綜合性
D．復雜性
E．功能性
10．造成學生心理個別差異的原因是()。
A．遺傳
B．人際關系
C．社會環境
D．學校教育
三、填空題(在下列各題的空格中填入正確的內容)
1．_______是自我意識發展的第二個飛躍期。
2．學生性格差異主要是指性格的特征差異和性格的_______。
3．_______是智慧的最高表現，因而從邏輯學中引進_______的概念作為劃分智慧階段的依據。
4．_______指個體組織自己的動機、能力、信仰及其活動經驗而形成的有關自我的一致性形象。
5．在認知風格中，與“場獨立”相對的認知風格(方式)叫_______。
6．自我意識的發展包括生理自我、_______和_______三個階段。
7．_______是人與人相互區別的主要方面，是人格的核心。
8．美國_______等人提倡程序教學，依靠教學機器或程序化教科書呈現學習程序，使學生循序個別學習。
9．自我體驗是指個體對自己的_______，如自尊、自愛、自豪、自卑及自暴自棄等。 
五、簡答題
1．簡述學生心理發展的四個基本特征。
2．簡述智力的個體差異。
3．簡述認知差異的教育含義。
4．簡述最近發展區的概念及其意義?
5．場獨立性與場依存性各自的優勢是什么?
六、論述題
1．論述影響人格發展的社會因素。
2．試述青年期的心理特點。
