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2009年教師資格證考試小學(xué)教育心理學(xué)試題一
2009年教師資格證考試小學(xué)教育心理學(xué)試題二一、單項(xiàng)選擇題（本大題共20小題，每小題1分，共20分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。
1.被譽(yù)為美國(guó)教育心理學(xué)之父的心理學(xué)家是（ ）
A.斯金納
B.霍爾
C.桑代克
D.加涅
2.以下哪種研究方法的突出特點(diǎn)是嚴(yán)格控制條件，對(duì)結(jié)果作數(shù)量分析并可反復(fù)驗(yàn)證（ ）
A.觀察法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.個(gè)案法來(lái)源：考試大
D.問(wèn)卷法
3.在學(xué)科性質(zhì)方面，教育心理學(xué)屬于（ ）
A.自然科學(xué)
B.社會(huì)科學(xué)
C.應(yīng)用科學(xué)
D.交叉科學(xué)
4.在缺乏某種先前經(jīng)驗(yàn)的情況下，靠死記硬背來(lái)進(jìn)行的學(xué)習(xí)屬于典型的（ ）
A.接受學(xué)習(xí)
B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)
C.機(jī)械學(xué)習(xí)
D.意義學(xué)習(xí)
5.按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類觀點(diǎn)，了解自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)并能適時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)進(jìn)程的學(xué)生具備了較高水平的（ ）
A.智慧技能
B.認(rèn)知策略
C.言語(yǔ)信息
D.動(dòng)作技能
6.從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的來(lái)源上，可以把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)劃分為（ ）
A.近景性動(dòng)機(jī)與遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)
B.內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī)
C.主導(dǎo)動(dòng)機(jī)與輔助動(dòng)機(jī)
D.正確的動(dòng)機(jī)與錯(cuò)誤的動(dòng)機(jī)
7.下列活動(dòng)中，屬于動(dòng)作技能的是（ ）
A.閱讀
B.駕駛
C.運(yùn)算
D.寫作
8.某生學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母“b”時(shí)，總是發(fā)出漢語(yǔ)拼音的“b”的音，這種心理現(xiàn)象是（ ）
A.功能固著
B.反應(yīng)定勢(shì)
C.縱向遷移
D.特殊遷移考試大論壇
9.小學(xué)生常用的組織策略有（ ）
A.抄寫與過(guò)度學(xué)習(xí)
B.群集與形象聯(lián)想
C.形象聯(lián)想與諧音法
D.群集與概括
10.使用復(fù)述與復(fù)習(xí)策略的主要目的在于（ ）
A.理解信息
B.應(yīng)用信息
C.轉(zhuǎn)換信息本文來(lái)源:考試大
D.保持信息
11.一個(gè)人面對(duì)問(wèn)題情境時(shí)，思維敏捷，反應(yīng)迅速，新奇的觀念和聯(lián)想能順利出現(xiàn)，并作出快速的取舍，這表明其思維具有（ ）
A.流暢性
B.靈活性
C.新穎性
D.獨(dú)創(chuàng)性
12.試誤說(shuō)揭示問(wèn)題解決過(guò)程是（ ）
A.建立刺激情境與反應(yīng)之間的正確聯(lián)結(jié)
B.對(duì)信息進(jìn)行加工處理，使問(wèn)題從初始狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟繕?biāo)狀態(tài)的過(guò)程
C.從整體把握全部問(wèn)題情境和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的豁然改組
D.通過(guò)有目的的某些嘗試，在豁然之后得到解決
13.個(gè)體按照一定的社會(huì)道德行為規(guī)范行動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出來(lái)比較穩(wěn)定的心理特征和傾向，稱為（ ）
A.個(gè)性
B.態(tài)度
C.品德
D.意向
14.學(xué)生中常常出現(xiàn)好心辦壞事的現(xiàn)象，多半原因在于（ ）
A.道德情感不深
B.道德認(rèn)識(shí)不足
C.道德意志力不夠
D.缺乏合理的行為技能
15.班集體建設(shè)中最關(guān)鍵的因素是（ ）
A.班主任
B.目標(biāo)和規(guī)范
C.學(xué)生人數(shù)
D.班干部
16.一般能力即平常所講的智力，其核心是（ ）
A.記憶力
B.注意力
C.想像力
D.抽象思維能力
17.場(chǎng)獨(dú)立與場(chǎng)依存概念的提出者是（ ）
A.卡特爾
B.威特金
C.吉爾福特
D.列維托夫
18.兒童學(xué)習(xí)困難的主要原因是（ ）
A.缺乏學(xué)習(xí)興趣
B.缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C.智力低下
D.缺少某些學(xué)習(xí)技能
19.“魚我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼”，此時(shí)的心理沖突為（ ）
A.雙趨式?jīng)_突
B.雙避式?jīng)_突
C.趨避式?jīng)_突
D.雙重趨避式?jīng)_突
20.以下哪種角色是教師職業(yè)最顯著的標(biāo)志（ ）
A.“家長(zhǎng)代理人”角色
B.“學(xué)生楷模”角色
C.“知識(shí)傳播者”角色
D.“嚴(yán)格管理者”角色
