二、填空題(把答案填在題中橫線上。本大題共10小題,每小題1分,共10分)
21.通過集體討論,使思維相互撞擊,達到集思廣益的效果。這種培養創造性的方法叫__________訓練。
22.根據知識本身的存在形式和復雜程度,可將知識的學習分為符號學習、概念學習和__________。
23.根據記憶依存時問的長短,可以把記憶分為__________、__________和__________三種類型。
24.小學生為了獲得教師的贊許而努力學習,這種動機被奧蘇伯爾稱為__________內驅力。
25.根據布盧姆等人對目標的定義和分類所進行的系統的研究,教育目標可以分為三種類型,分別是:__________、__________和__________。
26.韋克斯勒智力量表包含了兩個分量表,即__________量表和__________量表。
27.性格是指由人對__________和他的__________所表現出來的個性心理特性。
28.根據學習策略的分類,資源管理策略主要包含__________、學習環境管理和努力管理等。
29.甲兒童因偷吃東西打破了1只碗,乙兒童因幫助媽媽洗碗打破了5只碗。根據皮亞杰的道德發展階段理論,認為“乙兒童的行為更壞”的兒童處于__________階段。
30.對于不敢提出合理要求、不敢拒絕別人的無理要求、也不敢表達自己的不滿的學生,比較有效的行為改變方法是__________訓練。
三、名詞解釋(本大題共3個小題,每小題4分,共12分)
31.學習準備
32.心理發展
33.創造性
四、簡答題(本大題共4小題,每小題5分,共20分)
34.如何從個性入手培養學生的創造性?
35.簡述皮亞杰的道德發展階段理論。
36.如何培養學生的智力技能?
37.簡述教師成長的三個階段。
五、論述題(本大題共2小題,每小題9分,共18分)
38.有人建議,在教育實踐中,“要多使用獎勵,而盡量少用懲罰”。請簡要闡述你對這種建議的看法。
39.結合教學實際闡述影響問題解決的因素。
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