二、填空題(把答案填在題中橫線上。本大題共10小題，每小題1分，共10分)
21．學習與教學的要素包括學生、教師、教學內容、_________和教學環境。
22．學習準備是一個報考的發展過程，包括_________和_________兩個維度。
23．一般認為，態度與品德的形成過程經歷了依從、_________、內化三個階段。
24．現代遷移理論的主要觀點有兩種，一種是強調_________在遷移中的作用；一種是強調_________對遷移的影響。
25．教育心理學是一門研究學校情境中_________的科學。
26．態度的結構包括_________、_________和行為成分。
27．學生原有的知識水平或者發展心理水平對新的學習的適應性稱為_________。
28．在學校教育中，教師常用的教學方法有：_________、演示法、課堂問答、練習、指導法、討論法、實驗法、參觀法、實習作業等。
29．課堂結構包括課堂_________與課堂_________。
30．兒童自我意識包括自我認識、_________、自我監控三個方面。
三、判斷題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)
31．通過學習。個體的行為和能力應當發生相對持久的變化。（ ）
32．智慧技能就是學習者用以支配自身認知結構的能力。（ ）
33．動作技能的形成一般經歷“認知階段、初步掌握階段和熟練階段”。（ ）
34．技能不是一般的習慣動作。（ ）
35．無意注意是一種消極注意，因此，教師在教學中應阻止小學生無意注意的出現。（ ）
36．記憶一份材料時，中間部分的記憶效果優于開始和末尾部分，這種現象稱為系列位置效應。（ ）
37．“身教重于言教”是替代性強化的作用在教育實踐中的表現。（ ）
38．理解是閱讀的基礎，因而近年來對閱讀策略研究較多的是理解策略，自我提問策略和總結策略是兩種最主要的理解策略。（ ）
39．梅耶研究發現，當材料是具體事物時，小學兒童能夠獨立地使用精細加工策略；當材料是圖畫時，小學兒童能夠在指導下使用組織策略。（ ）
40．主要著眼于程序的教學策略設計往往以程序策略為主導策略，來解決教學組織形式等等核心問題。（ ）
41．任何一種品德都包含三個基本成分，道德認知、道德情感、道德行為。（ ）
42．研究發現我國兒童道德判斷能力的發展早于皮亞杰、晚于柯爾伯格的研究結果。（ ）
43．研究證明，小學生在道德品質上，言與行脫節的情況是很普遍的，而且年齡越小越不一致。（ ）
44．小學高年級兒童已經擺脫了具體事物的束縛，能在抽象水平上認識道德觀念。（ ）
45．態度。是指個體對任何人、觀念或事物比較穩定的心理傾向，它包括認知、情感和意向三個成分。（ ）
四、簡答題(本大題共4小題，每小題5分，共20分)
46．小學兒童學習動機發展的特點有哪些?
47．影響學生知識應用的因素有哪些？
48．簡述如何培養學生的觀察力。
49．簡述教學目標的功能。
五、論述題（本大題15分）
50．試述心理發展與教育的關系。
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