三、填空題
1．條件 刺激 反應2．美國 行為主義 應答性行為 操作性行為
3．理解和掌握一類事物的共同本質特征4．復述5．視覺想象6．背景知識多少
7．課堂物理環(huán)境 課堂社會環(huán)境8．教學方法的選用 教學媒體的選擇9．教師為主導以學生為中心10．設置教學目標 選擇教學策略
四、名詞解釋
1．常模參照評價：是指評價時以學生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴?即所謂常模)，根據其在團中的相對位置(或名次)來報告評價結果。
2．教學環(huán)境：教學環(huán)境包括物質環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面。教學環(huán)境影響學生的學習過程和方法、教師的教學過程與教學方法，影響著學生的認知、情感和社會性等心理特性的發(fā)展，是教育心理學研究的重要內容。
3．人格：又稱個性，通常是指決定個體的外顯行為和內隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征。
五、簡答題
1．【答案要點】(1)對現(xiàn)實態(tài)度的性格特征；(2)性格的意志特征；(3)性格的情緒特征；(4)性格的理智特征。
2．【答案要點】影響學習動機形成的因素主要有內部因素和外部因素：
(1)內部因素。內部因素主要包括：學生的自身需要與目標結構；成熟與年齡特點；學生的性格特征和個性差異；學生的志向水平和價值觀；學生的焦慮程度。
(2)外部因素。外部因素通過內因而起作用，具體而言，外部因素主要包括：家庭環(huán)境與社會輿論；教師的榜樣作用。
3．【答案要點】對兒童的表揚或批評應遵循的原則有：(1)教育性；(2)實事求是；(3)及時性；(4)適當性；(5)兒童化原則。
4．【答案要點】(1)傳道者角色；(2)授業(yè)、解惑者角色；(3)示范者角色；(4)管理者角色；(5)父母與朋友角色；(6)研究者角色。
六、論述題
【答案要點】(1)課堂規(guī)則的制定與執(zhí)行。專家教師的課堂規(guī)則制定得明確并且能夠執(zhí)行；新手教師的課堂規(guī)則較含糊，不能堅持下去。(2)吸引學生注意力。專家教師上課有一套維持學生注意的方法，而新教師則相對缺乏這些方法。(3)教材的呈現(xiàn)。專家教師在教學時注重回顧先前學習過的知識，并根據教學內容選擇適當的教學方法，新教師不能。(4)課堂練習。專家教師將練習看作檢查學生學習的手段，新手教師往往把它看作是一種必經的步驟。(5)家庭作業(yè)的檢查。專家教師具有一套檢查學生家庭作業(yè)的規(guī)范化、自動化的常規(guī)程序，而新教師往往缺乏相應的規(guī)范。(6)教學策略的運用。專家教師具有豐富的教學策略，并能夠靈活運用，新教師或者缺乏或者不會運用教學策略。
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