三、填空題(每空1分，共15分)
1．具體而言，教育心理學主要旨在探討學生學習的__________。
2．小學兒童教育心理學主要研究__________和__________領域里的__________及其__________的規律。
3．個體的自我意識從發展的角度經歷了從生理自我到__________再到__________的過程。4．學生借以獲得信息、做出計劃和解決問題的心理過程稱之為__________。
5．“身教重于言教”是__________的作用在教育實踐中的表現。
6．研究表明，學習動機強度與學習效率之間的關系一般表現為__________。
7．從動機的生理基礎上看，動機最佳水平應是__________程度的激活或喚起，此時對學習具有最佳效果。
8．學生座位的安排會影響課堂教學和學習。有研究表明，坐在教室__________以及__________的學生似乎是最積極的學習者。
9．一般來說，教師組織課堂空間的方法有兩種：第一種是按領域原則來安排課堂空間，第二種是__________。
10．合作學習的成效取決于__________。
四、名詞解釋(每小題3分，共15分)
1．定型的期望
2．個別化教學
3．形成性評價
4．標準參照評價
5．對教學經驗的反思
五、簡答題(每小題5分，共20分)
1．簡述學習策略訓練的原則。
2．簡述如何有效管理學習時間。
3．簡述智力與創造性的關系。
4．簡述華萊士的問題解決四階段模式。
六、論述題(每小題10分，共l0分)
如何運用記憶規律，促進知識保持?
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