單項選擇題(在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在括號內。錯選、多選或未選均無分。本大題共15小題。每小題2分。共30分)
1、對學習過程中制定自我學習計劃、實施自我監督以及自我調控的策略一般稱為（　　）。
A．學習自覺性
B．元認知策略
C．智力技能
D．自我意識

2、奧蘇伯爾提出的三個主要影響遷移的認知結構變量是（　　）。
A．結構性、可操作性和畝辨別性
B．穩定性、可利用性和結構性
C．可操作性、可利用性和結構性
D．可利用性、可辨別性和穩定性

3、教師成長與發展的最高目標是（　　）。
A．特級教師
B．教學骨干
C．優秀班主任
D．專家型教師

4、下列有關學習策略的特征描述中，錯誤的一項是（　　）。
A．學習策略是學習者制訂的學習方案
B．學習策略是有效學習所需要的
C．學習策略是有關學習過程的
D．學習策略是學習者為了完成學習目標而被動使用的

5、對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據的認知方式屬于（　　）。
A．沖動型
B．沉思型
C．場獨立型
D．場依存型

6、下面有關操作的特點正確的是（　　）。
A．物質性、外顯性、展開性
B．觀念性、內潛性、簡縮性
C．觀念性、內潛性、展開性
D．物質性、外顯性、簡縮性

7、編制課程表時，盡量將文科與理科和形象性的學科與抽象性的學科（　　）。
A．隨機安排
B．分類安排
C．集中安排
D．交錯安排

8、以下不屬于教師教學能力的是（　　）。
A．教學認知能力
B．教學操作能力
C．自我反省能力
D．教學監控能力

9、生物教師利用幻燈或視頻資料，可以觀察到動植物的緩慢生長過程，這種直觀的手段是（　　）。
A．實物直觀
B．模象直觀
C．語言直觀
D．虛擬直觀

10、成就動機可區分為力求成功和避免失敗兩種傾向，力求成功者的成就動機（　　）。
A．高
B．低
C．與避免失敗者一樣
D．與學習無關

11、學生已掌握了“整數加減法”的知識，再學習“小數加減法”的知識，這種學習屬于（　　）。
A．符號學習
B．上位學習
C．下位學習
D．并列學習

12、根據技能的性質和表現形式，通常把技能分為動作技能和（　　）。
A．活動技能
B．學習技能
C．一般技能
D．認知技能

13、美國心理學家桑代克針對形式訓練說，提出了遷移的（　　）。
A．關系轉換說
B．學習定勢說
C．相同要素說
D．概括化理論

14、 “自信、堅強、勤奮”描寫的是人的（　　）特征。
A．氣質
B．性格
C．能力
D．動機

15、教育心理學的研究對象主要是（　　）。
A．學生心理過程及其規律
B．學生情緒人格及其規律
C．學生生理現象及其規律
D．學與教的基本心理規律