二、填空題
1．亞里士多德 2．教育影響
3《普通教育學》 4青年期
5．校長 6．生產力的發展
7．辦學目標和辦學理想8．創新精神和實踐能力
9．校長和教師 10．《教師資格條例》
11．課程標準或教學大綱 12．教學
13．思想品德課和其他學科教學 14．體諒模式
15．應用價值
三、判斷說明題
1．答：正確。
初等義務教育普遍實施于近代，隨著工業革命和資本主義制度確立，社會有了普及義務教育的需求。
2．答：正確。
班級授課制有利于大面積培養人才，但不能夠滿足個性化需要，做到因材施教。信息技術能夠滿足學習者的個別需要，主要體現在：信息技術可以使教育根據學習者的情況自 動調節相應的教學進度，確定相應的針對個人的評價標準，實現教育的個性化，使因材施教的理想真正變成現實。
3．答：錯誤。
學校教育能幫助個體形成對自身發展的自主能力，使個體的發展由自發提高到自覺階段。學校教育的內容具有普遍性和基礎性，因而對學生今后的進一步學習奠定了良好的基礎。此外，學校教育提高了人的需要水平、自我意識和自我教育能力，這不僅對學生當下而且對其發展來說，更具有長遠意義。
4．答：正確。
學生是具有主觀能動性的生命個體，教師的教育影響必須經過學生選擇內化才能對學生的發展產生實際的作用。教師的教育教學互動并不是單向的傳輸過程，而是師生之間的互動過程。它需要學生積極地富有創造性地參與，需要發揮學生的主動作用，促進學生主體意識的形成。
5．答：錯誤。
教學是學校的中心工作，主要體現在：教學是傳授系統知識、促進學生發展的最有效的形式；教學是進行全面發展教育、實現培養目標的基本途徑；教學是學校的中心工作，學校工作必須堅持以教學為中心。
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