第九章 幼兒美感的形成規律與美育

一、填空

1、美既不是_________的屬性，也不是人的_________的產物，而是在人的客觀的_________中產生的。

2、美的特征：_________性、_________性、_________性、_________性、

3、美的表現形態有_________、_________、_________ 三種形式。

4、美感的特征：_________、_________、_________、_________。

5、音樂教育是讓幼兒在既 又 的音樂活動中，對音樂作品進行學習、_________、_________和_________，以此獲得_________、_________、_________、_________的良好發展。

6、美術活動包括_________、_________、_________等，其中 是基本內容。

7、審美心理層次有審美的_________、審美的_________、審美的_________。

8、幼兒的審美能力不是_________就有的，而是由_________的教育影響和_________的認識能力提高所決定的。

9、幼兒美感發展的主要特點有：_________性、_________性、_________性、_________性、_________性、_________性。

10、美育是對幼兒形成 的教育過程，它培養幼兒_________、和_________的能力教育。幼兒美感的形成受_________、_________、_________、_________等心理因素影響。

11、教師要培養幼兒的感知覺，必須保護好幼兒的_________，通過_________來訓練幼兒的_________，充分發展幼兒的_________。

12、為使幼兒真正受到美的熏陶、美的教育，教師可以通過_________，觀察_________和_________的情景，為幼兒_________的發展提供_________的土壤，更好地培養幼兒的_________。

二、名詞解釋

1、藝術美：

2、美感：

3、美育：

4、表象：

三、問答題

1、為什么說美具有社會性？

2．什么是美感？請舉例說明它的特性？

3．什么是美育？對幼兒進行美育的有效措施是什么？

4．什么是美？美的特征和表現形態有哪些？

5．簡述幼兒應形成哪些基本美感？