第六章 幼兒運(yùn)動(dòng)發(fā)展
一、填空題
1、運(yùn)動(dòng)技能有時(shí)也稱(chēng)_________、動(dòng)作技能，是由有組織的、協(xié)調(diào)而統(tǒng)一的構(gòu)成的，表現(xiàn)于迅速、精確、流暢和嫻熟的身體運(yùn)動(dòng)之中。
2、根據(jù)動(dòng)作的精細(xì)程度與肌肉運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不同，可以將運(yùn)動(dòng)技能分為_(kāi)________、_________和_________。
3、根據(jù)動(dòng)作對(duì)環(huán)境的依賴(lài)程度的不同，可以將運(yùn)動(dòng)技能劃分為_(kāi)________和_________
4、根據(jù)_________的不同，可以將運(yùn)動(dòng)技能劃分為徒手型運(yùn)動(dòng)技能和器械型運(yùn)動(dòng)技能。
5、幼兒運(yùn)動(dòng)技能的協(xié)調(diào)發(fā)展，有利于促進(jìn)幼兒認(rèn)知發(fā)展和_________的發(fā)展，為幼兒從事各種活動(dòng)、發(fā)展心理機(jī)能提供了保證。
6、幼兒期的運(yùn)動(dòng)技能主要表現(xiàn)為兩大方面，一是手部的精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能，另一是_________。
7、對(duì)于幼兒來(lái)講，運(yùn)動(dòng)技能的形成與發(fā)展一般要經(jīng)過(guò) 模仿、_________和熟練四個(gè)階段。
8、根據(jù)運(yùn)動(dòng)技能形成的過(guò)程，可以采用 、練習(xí)、_________等幾種方式進(jìn)行教學(xué)。
9、外反饋是指由_________、_________等提供的反饋，如教師或其他幼兒的評(píng)價(jià)，內(nèi)反饋指由_________或_________提供的動(dòng)覺(jué)反饋，是幼兒動(dòng)作的自然結(jié)果。
二、名詞解釋
1. 運(yùn)動(dòng)技能
2. 動(dòng)覺(jué)
3. 整合
4. 體育
三、選擇題
1、下列對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的描述錯(cuò)誤的是（ ）
A、一般的隨意作出的動(dòng)作也包含著運(yùn)動(dòng)技能
B、運(yùn)動(dòng)技能稱(chēng)為動(dòng)作技能
C、運(yùn)動(dòng)技能是在不斷練習(xí)的基礎(chǔ)上形成的
D、支持技能使動(dòng)作表現(xiàn)出精確性、協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性等特點(diǎn)
2、在操場(chǎng)上跑步屬于（ ）
A、間斷型運(yùn)動(dòng)技能
B、粗放型運(yùn)動(dòng)技能
C、開(kāi)放型運(yùn)動(dòng)技能
D、器械型運(yùn)動(dòng)技能
3、在幼兒運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展中，對(duì)4—5歲的幼兒在跑的要求是（ ）
A、 上體稍前傾，兩手半握拳，兩臂屈肘在體側(cè)前后自然擺動(dòng)。
B、 用前腳掌著地，重心手穩(wěn)的跑。
C、 上體正直，兩臂曲肘放在體側(cè)，自然邁開(kāi)步子跑。
D、 跑步時(shí)上下肢互相配合，擺臂、協(xié)調(diào)、輕松的跑。
4、下列說(shuō)法正確的是（ ）
A、 要求4—5歲的幼兒能用均勻的步伐有節(jié)奏的行走。
B、 要求3—4歲的幼兒兩腳單腳跳著走
C、 要求4—5歲的幼兒兩腳能換著輕輕地跳著走
D、 要求3—4歲的幼兒能從30CM的高處跳下來(lái)。
5、對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，運(yùn)動(dòng)技能的形成需要經(jīng)過(guò)一定的階段，經(jīng)過(guò)反復(fù)的練習(xí)才能掌握。這幾個(gè)階段依次是（ ）
A、定向、整合、模仿、熟練
B、定向、模仿、整合、熟練
C、模仿、定向、整合、熟練
D、整合、定向、模信、熟練
6、動(dòng)覺(jué)體驗(yàn)增多，依靠動(dòng)覺(jué)對(duì)動(dòng)作進(jìn)行控制的能力有所增強(qiáng)，這是在運(yùn)動(dòng)技能形成的哪個(gè)階段（ ）
A、定向
B、模仿
C、整合
D、熟練
7、（ ）是運(yùn)動(dòng)技能形成的高級(jí)階段
A、定向
B、模仿
C、整合
D、熟練
8、通過(guò)（ ）幼兒可以獲得初步的動(dòng)覺(jué)經(jīng)驗(yàn)
A、定向
B、模仿
C、整合
D、熟練
9、下列哪種教學(xué)方式在幼兒運(yùn)動(dòng)技能形成過(guò)程中不適合采用（ ）
A、示范與講解
B、練習(xí)
C、及時(shí)反饋與強(qiáng)化
D、機(jī)械重復(fù)
10. 根據(jù)動(dòng)作對(duì)環(huán)境的依賴(lài)程度的不同而劃分的運(yùn)動(dòng)技能是哪兩種？
A、閉合性運(yùn)動(dòng)技能與開(kāi)放性運(yùn)動(dòng)技能
B、連續(xù)型運(yùn)動(dòng)技能與間斷型運(yùn)動(dòng)技能。
C、閉合性運(yùn)動(dòng)技能與開(kāi)放性運(yùn)動(dòng)技能
D、徒手性運(yùn)動(dòng)技能與器械性運(yùn)動(dòng)技能
11. 把個(gè)別動(dòng)作結(jié)合成連貫的過(guò)程，使個(gè)別動(dòng)作一體化。這是幼兒形成運(yùn)動(dòng)技能過(guò)程中的哪個(gè)階段？
A、定向階段
B、模仿階段
C、整合階段
D、熟練階段
