四、判斷題

1. 像穿衣,寫(xiě)字,走路等這些比較簡(jiǎn)單的活動(dòng)不包括運(yùn)動(dòng)技能. ( )

2. 當(dāng)各種動(dòng)作被組織起來(lái)并構(gòu)成了一個(gè)連貫性的,整齊的,有明確時(shí)間性的完整動(dòng)作時(shí),則形成了運(yùn)動(dòng)技能. ( )

3. 騎車既是粗放型運(yùn)動(dòng)技能又是間斷型運(yùn)動(dòng)技能. ( )

4. 身體活動(dòng)能力強(qiáng)的幼兒意味著做事自信心也強(qiáng). ( )

5. 各種運(yùn)動(dòng)技能的訓(xùn)練與培養(yǎng)為幼兒良好社會(huì)適應(yīng)能力創(chuàng)造了有利的條件. ( )

6. 幼兒在定向階段沒(méi)有實(shí)際地做出或練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能,因此這一階段對(duì)幼兒運(yùn)動(dòng)技能的形成作用不大. ( )

7. 在模仿階段,幼兒運(yùn)動(dòng)技能的穩(wěn)定性,準(zhǔn)確性與靈活性都較差. ( )

8. 在整合階段,幼兒的動(dòng)作已相當(dāng)穩(wěn)定. ( )

9. 對(duì)小班幼兒的體育教學(xué)中,一般講解多與示范. ( )

10. 根據(jù)動(dòng)作對(duì)環(huán)境的依賴程度的不同而進(jìn)行的劃分被稱為連續(xù)型運(yùn)動(dòng)技能與間斷型運(yùn)動(dòng)技能。 ( )

11. 閉合性運(yùn)動(dòng)技能與開(kāi)放性運(yùn)動(dòng)技能的劃分根據(jù)是根據(jù)操作對(duì)象的不同而進(jìn)行的劃分。( )

12. 徒手型運(yùn)動(dòng)技能與器械型運(yùn)動(dòng)技能的劃分依據(jù)是根據(jù)動(dòng)作的連續(xù)與否而進(jìn)行的劃分。( )

13. 幼兒的運(yùn)動(dòng)技能主要表現(xiàn)為兩大方面，一是手部的精細(xì)運(yùn)動(dòng)技能，另一是下肢的身體運(yùn)動(dòng)技能。 ( )

14. 3-4歲的幼兒能助跑跳過(guò)不少于50CM的寬度。

五、簡(jiǎn)答題

1、什么是運(yùn)動(dòng)技能？常見(jiàn)的類型有哪些？

2、簡(jiǎn)要說(shuō)明運(yùn)動(dòng)技能對(duì)幼兒身心發(fā)展的重要性

六、論述題

1. 教授幼兒使用剪刀來(lái)說(shuō)明，體現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技能形成的四個(gè)階段的規(guī)律以及相應(yīng)的有效教學(xué)措施。