一、單項選擇題
1．兒童開始能夠按照物體某些比較穩定的主要特征進行概括，說明兒童已出現了( )。
A．直觀的概括
B．語詞的概括
C．表象的概括
D．動作的概括
2．( )的發生標志著兒童的各種認識過程已經齊全。
A．感覺
B．知覺
C．記憶
D．思維
3．( )是人類認識活動的核心。
A．思維
B．感覺
C．想像
D．知覺

7．兒童思維方式的變化發展，與思維所用工具的變化相聯系，直觀行動思維所用的工具主要是( )。
A．感知動作
B．表象
C．判斷
D．概念
8．在思維發展過程中，動作和語言對思維活動的作用變化規律表現為( )。
A．動作在其中的作用是由大到小，語言是由小到大
B．動作在其中的作用是由小到大，語言是由大到小
C．動作在其中的作用是由大到小，語言也是由大到小
D．動作在其中的作用是由小到大，語言也是由小到大
9．直觀行動思維活動的典型方式是( )。
A．強化
B．模仿
C．核誤
D．試誤
10．兒童學習概念的主要方式是( )。
A．通過生活實踐
B．自己總結
C．向成人學習
D．通過閱讀
11．兒童在( )才能在動作開始前完全用語言表述行動目標和計劃。
A．新生兒期
B．幼JL-9-期
C．幼兒中期
D．幼兒晚期
12．20世紀影響最廣泛的兒童思維發展理論是( )的兒童智慧發展理論。
A．桑代克
B．皮亞杰
C．斯金納
D．杜威

B．對一日時間延伸的認識水平低于對當日之內時序的認識
C．對過去認識的發展水平高于對未來的認識水平
D．對未來認識的發展水平高于對當目的認識水平
15．思維的產生標志著( )的出現。
A．感覺
B．知覺
C．意識
D．意志
16．幼兒對科學概念掌握的特點為( )。
A．可通過日常交往掌握
B．可通過個人積累經驗掌握
C．需經過專門教學才能掌握
D．以上都對
17．在幼兒判斷和推理過程中，幼兒初期常常不能按( )進行推理和判斷。
A．游戲邏輯
B．生活邏輯
C．直觀邏輯
D．客觀邏輯
18．兒童對學會使用的實物，能根據形狀來概括，如區別耙和刷，而對不會使用的實物，則不能概括，這屬于( )。
A．動作的概括
B．生活情景的概括
C．情緒性的概括
D．功用性的概括
19．在幼兒期，幼兒大量使用的判斷是( )。
A．直接判斷
B．間接判斷
C．形式判斷
D．客觀判斷
20．下列哪種活動反映了兒童的形象思維?( )
A．做游戲，遵守交通規則過馬路
B．過家家，用玩具鍋碗瓢盆做飯、吃飯
C．給娃娃穿衣、喂奶
D．兒童能算出2+3=5