1、有些教師不講職業(yè)道德，對(duì)學(xué)生進(jìn)行謾罵、體罰、變相體罰等，其行為侵犯了學(xué)生的（ ）。
A．人身自由權(quán)
B．人格尊嚴(yán)權(quán)
C．身心健康權(quán)
D．隱私權(quán)
2、著名的實(shí)用主義教育家及代表作是（ ）。
A．布魯納、《教育過(guò)程》
B．杜威、《民主主義與教育》
C．贊科夫、《教學(xué)與發(fā)展》
D．凱洛夫、《教育學(xué)》
3、教育目標(biāo)在人的思想品德方面的總體規(guī)格要求是（ ）。
A．德育意義
B．德育目標(biāo)
C．德育內(nèi)容
D．德育規(guī)律
4、人口的職業(yè)結(jié)構(gòu)制約著教育的（ ）。
A．專業(yè)結(jié)構(gòu)
B．布局結(jié)構(gòu)
C．層次結(jié)構(gòu)
D．需求結(jié)構(gòu)
5、“拔苗助長(zhǎng)”“陵節(jié)而施”違背了個(gè)體身心發(fā)展的（ ）。
A．階段性
B．順序性
C．不平衡性
D．互補(bǔ)性
6、對(duì)正常發(fā)育的兒童來(lái)說(shuō)，遺傳素質(zhì)對(duì)其身心發(fā)展起（ ）。
A．前提作用
B．決定作用
C．促進(jìn)作用
D．導(dǎo)向作用
7、教師的教育機(jī)智充分體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的（ ）
A．示范性
B．連續(xù)性
C．廣泛性
D．創(chuàng)造性
8、目標(biāo)管理是一種以（ ）為中心的管理。
A．上級(jí)管理
B．自我管理
C．平行管理
D．民主管理
9、為達(dá)到某種預(yù)測(cè)效果所采取的多種教學(xué)行動(dòng)的綜合方案稱為（ ）。
A．教學(xué)策略
B．教學(xué)原則
C．教學(xué)手段
D．教學(xué)形式
10、學(xué)校教育的基礎(chǔ)是（ ）。
A．學(xué)生
B．班級(jí)
C．知識(shí)
D．課程
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