1．教育目標確定了培養人的總體規格和要求，但必須落實到（ ）。
A．德育內容上
B．德育規律上
C．德育原則上
D．德育方法上
2．文藝復興后主張恢復古希臘重視美育的傳統的學派是（ ）。
A．行為主義
B．科學主義
C．經院主義
D．人文主義
3．為實現教育的第三次飛躍，提供了平臺的是（ ）。
A．科學知識
B．信息技術
C．文化發展
D．政治體制
4．“寬著期限，緊著課程”是（ ）的語言。
A．孔子
B．韓愈
C．朱熹
D．王夫子
5．教師備課和上課的主要依據是（ ）。
A．教學計劃
B．教學大綱
C．教科書
D．教學參考書
6．素質教育是以培養（ ）為重點的教育。
A．實踐能力
B．健康的體魄
C．高尚的道德
D．創新精神
7．任何知識都可以教給任何年齡的學生，這違背了個體身心發展的（ ）。
A．階段性
B．順序性
C．不平衡性
D．互補性
8．衡量評價教育實施效果的根本依據和標準是（ ）。
A．教育任務
B．教育目的
C．教育內容
D．教育規律
9．在日常生活中，我們常常發現有些人先天失明，但是嗅覺、聽覺等卻比正常人要靈敏得多，這說明人的個體身心發展具有（ ）。
A．階段性
B．不平衡性
C．互補性
D．個別差異性
10．學科專家的建議是（ ）最主要的依據之一。
A．教育目的
B．培養目標
C．課程目標
D．教學目標
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