二、多項(xiàng)選擇題

1．ABDE解析：教育民主化是對(duì)等級(jí)化、特權(quán)化和專制性的否定。一方面讓所有的人都能受到平等教育。包括教育起點(diǎn)機(jī)會(huì)、受教育資源機(jī)會(huì)的均等；同時(shí)另一方面又追求教育的自由化．

2．ABD解析：教育雖也能推動(dòng)國(guó)家的制度建設(shè)，能促進(jìn)社會(huì)變革，但都是通過(guò)培養(yǎng)人來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

3．BDE解析：弗洛伊德和孟子是“內(nèi)發(fā)論”的代表。

4．ABDE解析：見大綱教育對(duì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的作用。

5．ABCDE解析：凡是教育能夠?qū)崿F(xiàn)的使人發(fā)展的方面都有助于人類地位的提升。

6．ABCDE解析：凡是與教育有關(guān)的內(nèi)容都要受到教育目的的制約。

7．ABC解析：按不同層次和標(biāo)準(zhǔn)可將校園文化分為這樣三種類型。

8．ABCD解析：托物言志是陶冶法的方式。

9．BCD解析：班集體的形成一般都經(jīng)歷了組建、形成和發(fā)展三個(gè)階段。

10．CD解析：教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要就是通過(guò)這兩個(gè)方面實(shí)現(xiàn)的。

三、名詞解釋

1．個(gè)體身心發(fā)展是指作為復(fù)雜整體的個(gè)體在從生命開始到結(jié)束的全部人生過(guò)程中，不斷發(fā)生的變化過(guò)程，特別是指?jìng)€(gè)體的身心特點(diǎn)向積極的方面變化的過(guò)程。

2．內(nèi)發(fā)論是個(gè)體身心發(fā)展動(dòng)因的一種觀點(diǎn)，內(nèi)發(fā)論者一般強(qiáng)調(diào)人的身心發(fā)展的力量主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心發(fā)展的順序也是由身心成熟機(jī)制決定的。

3．外鑠論是個(gè)體身心發(fā)展動(dòng)因的一種觀點(diǎn)，外鑠論的基本觀點(diǎn)認(rèn)為，人的發(fā)展主要依靠外在的力量，諸如環(huán)境的刺激和要求、他人的影響和學(xué)校的教育等。

4．辯證唯物主義認(rèn)為，人的發(fā)展是個(gè)體的內(nèi)在因素(如先天遺傳的素質(zhì)、機(jī)體成熟的機(jī)制)與外部環(huán)境(外在刺激的強(qiáng)度、社會(huì)發(fā)展的水平、個(gè)體的文化背景等)在個(gè)體活動(dòng)中相互作用的結(jié)果。

5．發(fā)展關(guān)鍵期是指身體或心理的某一方面機(jī)能和能力最適宜于形成的時(shí)期。錯(cuò)過(guò)了關(guān)鍵期，訓(xùn)練的效果就會(huì)降低，甚至永遠(yuǎn)無(wú)法補(bǔ)償。

歷年真題：甘肅省教師資格證考試真題試題及答案

考前多做試題：2014教師資格考試題庫(kù)，沖刺必做??！

國(guó)考在即，抓住最后一次：2014教師資格輔導(dǎo)，用最少的時(shí)間和精力一次過(guò)關(guān)！免費(fèi)試聽>>