1．教師勞動(dòng)的復(fù)雜性主要是由（?。Q定的。
A．工作性質(zhì)
B．工作任務(wù)
C．教育法規(guī)
D．勞動(dòng)手段的特殊性
E．勞動(dòng)過程的特殊性
2．學(xué)生申訴需要符合一定的條件以對(duì)學(xué)校和教師侵權(quán)行為進(jìn)行維護(hù)（?。?。
A．提起申訴的人必須不服處分或?qū)W校侵犯了其合法權(quán)益
B．必須針對(duì)特定的被申訴人
C．提出申訴事項(xiàng)必須在教育法律、法規(guī)等規(guī)定受理范圍之內(nèi)
D．在規(guī)定的期限內(nèi)
E．以上說法都對(duì)
3．目的游離評(píng)價(jià)模式主張（?。?BR>A．評(píng)價(jià)的重點(diǎn)是課程計(jì)劃預(yù)期的結(jié)果
B．評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注非預(yù)期的結(jié)果
C．應(yīng)著重關(guān)注課程計(jì)劃滿足目標(biāo)的程度
D．評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在課程計(jì)劃實(shí)際的結(jié)果上
E．更多地考慮課程計(jì)劃滿足實(shí)際需要的程度
4．下列哪些教育家對(duì)分科課程做出了重大的貢獻(xiàn)?（?。?BR>A．培根
B．夸美紐斯
C．赫爾巴特
D．斯賓塞
E．贊可夫
5．實(shí)施德育的基本方法之一是說服法，以下屬于說服法的是（ ）。
A．談話
B．報(bào)告
C．參觀
D．講解
E．討論
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