第六章 課程

一、單項選擇題
1．關注每一個學生在個體教育活動的種種情境中所產生的個性化的創造性表現，這種教學目標稱為( )。
A．普遍性目標
B．行為目標
C．生成性目標
D．表現性目標
2．我國義務教育階段的課程計劃應該具有的三個特征是( )。
A．強制性、基礎性、科學性
B．強制性、普通性、科學性
C．科學性、普遍性、基礎性
D．強制性、普遍性、基礎性
3．課程目標的依據有：對學生的研究，對社會的研究，以及( )。
A．對教材的研究
B．對教法的研究
C．對學科的研究
D．對教學模式的研究
4．目標評價模式最為關鍵的步驟是( )。
A．確定方法
B．確定內容
C．確定目標
D．確定標準
5．泰勒的課程論經典著作是( )。
A．《課程與教學的基本原理》
B．《教學目標分類學》
C．《教育過程》
D．《教學與一般發展》

二、多項選擇題
1．制訂教學進度計劃包括制訂( )。
A．學期教學進度計劃
B．教學研究計劃
C．課題計劃
D．教具制作計劃
E．課時計劃
2．泰勒原理包含的主要內容是( )。
A．課程政策是如何制定的
B．學校應達到哪些教育目標
C．提供哪些教育經驗才能實現這些目標
D．怎樣才能有效地組織這些教學經驗
E．怎樣確定這些目標得到實現
3．課程表的安排應遵循的原則是( )。
A．整體性原則
B．可操作性原則
C．遷移性原則
D．合理性原則
E．生理適宜原則
4．在我國，課程具體表現為( )。
A．教學目標
B．教學計劃
C．教學大綱
D．教科書
E．教學方法

三、填空題
1．制約課程的三大因素是________、________和________。
2．課程類型是指課程的組織方式或指設計課程的種類。從課程制定者或管理制度角度，可分為________、________、________；從課程的組織核心來看，可分為________、________、________等。

四、簡答題
1．簡述學校課程及其形式。
2．簡述我國學校教育的目的。
3．簡述教學計劃的構成。
4．簡述教學任務的內容。
5．簡述學生的學習特點及所受影響的因素。

五、論述題
在課程實踐過程中，要考慮哪些問題?

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