A．管理能力
B．控制能力
C．教育能力
D．研究能力
2、規定著一個國家各級、各類學校教育的系統，包括各級各類學校的性質、任務、入學條件、修業年限以及它們之間的關系的制度叫（ ）。
A．學制
B．學校教育
C．正規教育
D．制度化教育
3、作為特殊認識過程的教學過程，其間接性主要是指（ ）。
A．間接地獲得知識
B．獲得間接經驗
C．有教師幫助去獲得知識
D．有同學幫助去獲得知識
4、生產力發展水平制約著（ ）。
A．教育的領導權
B．受教育的權利
C．教育目的的性質
D．教育結構的變化
5、（ ）以后，文化概念正式進入到人類學家的研究范疇。
A．18世紀90年代
B．20世紀50年代
C．19世紀50年代
D．19世紀90年代
6、外部分組按照學生的（ ）來編班。
A．年齡
B．發展水平
C．知識經驗
D．學習能力或學習成績
7、教育學作為一門獨立的學科萌芽于（ ）。
A．《學記》
B．《普通教育學》
C．《大教學論》
D．《民主主義與教育》
8、學生具有發展的可能性和（ ）。
A．潛在性
B．現實性
C．特殊性
D．可塑性
9、促進個體發展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的決定性因素是（ ）。
A．遺傳因素
B．環境
C．個體主觀能動性
D．教育
10、人的身心發展是在（ ）過程中實現的。
A．機體正常發育
B．社會實踐
C．認知能力發展
D．思想品德形成
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