A．準備好問題
B．講究語言藝術
C．提問要明確，引起思維興奮
D．善于啟發誘導
E．做好歸納、小結
22、教學與智育的關系是（ ）。
A．有所聯系、有所區別
B．教學包含了所有的智育活動
C．智育是教學活動所要達到的目的之一
D．在一定程度上，教學等同于德育
E．智育主要通過教學來實施
23、教育對生產力的促進作用主要通過（ ）來實現。
A．教育促進勞動力的生產和再生產
B．教育促進社會變革
C．教育促進科學知識的生產和再生產
D．教育對文化的延續
E．教育可以提高人的修養
24、設計教學法的優點在于（ ）。
A．強調學科內容的科學性
B．有利于系統知識的掌握
C．能激發學生的學習動機
D．有利于調動學生學習的主動性
E．對教學設施和條件要求不高
25、近代社會引起了教育的巨大變化，其表現包括（ ）。
A．公立教育系統的建立
B．教育的世俗化
C．初等義務教育的實施
D．教育的終身化
E．教育的象征性功能占主導地位
26、班級目標的設計依據（ ）。
A．國家的教育方針政策
B．學校的培養目標
C．學生的個性特征
D．班級群體的現實發展水平
E．班主任的授課領導方式
27、德育過程的矛盾包括（ ）。
A．教育者與受教育者的矛盾
B．德育與智育的矛盾
C．德育與教學過程的矛盾
D．受教育者與德育內容、方法的矛盾
E．受教育者自身思想品德內部諸要素之間的矛盾
28、關于環境對個體發展的影響，正確的說法有（ ）。
A．環境對個體發展有的影響可能是消極的
B．人并不是消極被動地接受環境影響
C．環境為個體發展提供了條件
D．人的發展完全由環境決定
E．環境對人的發展沒有影響
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