A．社會公德
B．職業道德
C．家庭美德
D．個人品德
12、 我國的教學方法體系形成于（ ）
A．建國前
B．建國初期
C．“文革”期間
D．改革開放后
13、 課堂里某些占優勢的態度與情感綜合狀態稱為（ ）
A．課堂氣氛
B．課堂紀律
C．群體規范
D．課堂人際關系
14、 教材編寫應分段分節，教師講課要有間隔和停頓。這是利用感知規律的（ ）
A．強度律
B．差異律
C．活動律
D．組合律
15、 教案按形式可分為（ ）
A．詳細教案和簡要教案
B．條目式教案和表格式教案
C．具體教案和抽象教案
D．試驗型教案和理論型教案
16、 “分析教材、把握三點”中的三點是（ ）
A．重點、難點、知識點
B．重點、難點、易錯點
C．重點、知識點、關鍵點
D．難點、易錯點、關鍵點
17、 教師在職業活動中要處理好各種各樣的關系，其中最核心的關系是（ ）
A．師生關系
B．同事關系
C．師長關系
D．師教關系
18、 下列關于教與學的說法中更準確的是（ ）
A．教師指導學生學習的方法
B．教與學是辯證統一的整體
C．教與學是相互作用的
D．師生相互聯系的活動
19、 “長善救失”“教學相長”的教學思想是由（ ）首先提出的。
A．《論語》
B．《孟子》
C．《學記》
D．《勸學篇》
20、 在班級管理中，班主任比較善于傾聽學生的意見，在領導班級的過程中，不是以直接的方式管理班級，而是以問接的方式引導學生。這是班主任領導方式中的哪種類型?（ ）
A．權威型
B．溺愛型
C．放任型
D．民主型
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