41、教育心理學可以為有效的學與教提供一般原理和建議，但它不能給特定情境中的實際問題提供處方。( )
42、美國教育家杜威是實用主義教育的代表人物，其代表作是《民主主義與教育》。（?。?BR>43、教師的職業道德不應該有條職業“底線”。（?。?BR>44、課外活動是指學校為更好完成教學任務，在校外有目的、有計劃、有組織進行的多種多樣的教育活動。（?。?BR>45、冒名頂替別人上大學不僅侵犯了別人的姓名權，也侵犯了別人的受教育權。（?。?BR>46、學生思想品德形成的復雜性和曲折性是由學生各種思想品德的不穩定性與社會各種影響的復雜性決定的。（ ）
47、遺傳決定了人的未來，一個遺傳素質優良的兒童一定會成為出類拔萃的人才。（ ）
48、群眾性活動是學校課外、校外教育活動的基本組織形式。（ ）
49、體現社會發展主旋律的影視作品的播映，可以引導人們向先進的典型學習，這是運用了班杜拉自我效能理論中的替代性強化理論。（?。?BR>50、教師道德修養就是提高教師的道德認識、陶冶道德情感、鍛煉意志、培養習慣的過程。（?。?BR>51、專家型教師的課簡潔、靈活，以教師為中心。（?。?BR>52、陸欽斯的“量杯”實驗是定勢影響遷移的一個典型例證。（?。?BR>53、教師對優生的偏愛是自然的，無可非議的。( )
54、結束技能的運用的目的在于承上啟下，激發學生對下一步學習的興趣。（?。?BR>
河南2014年教師資格考試教育理論最后沖刺試卷(2)
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