A．學科中心課程論
B．學生中心課程論
C．社會改造課程論
D．教師中心課程論
E．兒童中心課程論
17．主張把課程的重點放在現實社會問題、社會改造和社會活動計劃上的是( )。
A．布萊梅爾德
B．弗萊雷
C．羅杰斯
D．斯賓塞
E．施瓦布
18．課程實施是把課程計劃付諸實踐的過程，它受眾多因素的影響，主要有( )。
A．課程計劃本身的特性
B．各種外部因素的支持
C．課程實施的組織和領導
D．教師的培訓
E．交流與合作
19•我國從2001年開始推行教育基礎改革，新課程標準產生變化，主要體現在課程( )發生了變化。
A．功能
B．內容
C．實施
D．管理
E．形式
20．“博學之、審問之、慎思之、明辨之、篤行之”的學習過程論出自于( )。
A．《孟子．盡心上》
B．《論語．學而》
C．《莊子．應帝王》
D．《禮記．中庸》
E．《詩經．國風》
21．與“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達”體現的教學原則相一致的是( )。
A．不憤不啟，不悱不發
B．“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則叫人發現真理”
C．“產婆術”
D．溫故而知新
E．聞道有先后，術業有專攻
22．世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發現每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現和發展提供充分的條件和正確引導。——蘇霍姆林斯基，這句話給我們的啟示是教學中要遵循( )。
A．理論聯系實際原則
B．因材施教原則
C．循序漸進原則
D．鞏固性原則
E．啟發性原則
23．運用獎勵與處罰應注意以下幾點( )。
A．提高對獎懲關系的認識
B．目的明確，具體有度
C．客觀公正，有利于團結
D．獎勵為主，抑中帶揚
E．建立健全各種規章制度
24．我國中學的德育途徑多種多樣，主要有( )。
A．思想品德課與其他學科教學
B．課外活動與校外活動
C．勞動和社會實踐活動
D．共青團活動
E．班主任工作
25．一把堅實的大鎖掛在大門上，一根鐵桿費了九牛二虎之力，還是無法將它撬開。鑰匙來了，他瘦小的身子鉆進鎖孔，只輕輕一轉，大鎖就“啪”地一聲打開了。鐵桿奇怪地問：“為什么我費了那么大力氣也打不開，而你卻輕而易舉地就把它打開了呢？”鑰匙說：“因為我最了解他的心。”在德育方面這個故事可以給我們的啟示是德育要遵循( )。
A．導向性原則
B．疏導原則
C．尊重與嚴格要求相結合原則
D．教育的一致性與連貫性原則
E．因材施教原則
26．中國采用班級組織形式，最早的雛形是( )。
A．京師大學堂
B．京師同文館
C．黃埔軍校
D．庠序
E．官學
27．班級管理的功能有( )。
A．提高學習效率
B．實現教學目標
C．維持班級秩序，形成良好班風
D．鍛煉學生能力，提高自治水平
E．實現學生的全面發展
28．“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。”這段話對我們進行教育工作的啟示是( )。
A．要因材施教
B．要對學生循循善誘
C．要加強對后進生的教育
D．要使所有學生使所有學生包括差生都得到發展
E．要解放和放飛學生
29．下列屬于主題班會的是( )。
A．主題討論會
B．主題競賽
C．主題晚會
D．主題匯報會
E．主題報告會
30．教育科學研究的意義包括( )。
A．教育科學研究是促進教師專業成長和發展的有效途徑
B．教育科學研究是深化教育改革的重要前提
C．教育科學研究是教師的主要職責
D．教育科學研究是全面提高教育質量的可靠保證
E．教育科學研究是繁榮教育科學、構建具有中國特色的教育科學理論體系的實踐基礎
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